【題目】成語中蘊含中豐富的化學知識，下列說法正確的是
A．“點石成金”說明石灰石能變黃金
B．“熱脹冷縮”說明分子之間有間隔
C．“水火不容”說明水可以撲滅所有火災
D．“水滴石穿”說明石灰石能與水反應生成可溶性物質
小學課時作業全通練案系列答案
金版課堂課時訓練系列答案
單元全能練考卷系列答案
新黃岡兵法密卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂在空氣中燃燒的實驗。
（1）鎂與氧氣反應的化學方程式為_______________。
（2）根據質量守恒定律小明可知，反應后生成物的總質量應 （填“>”或“=”或“<”）參加反應鎂的質量，但實際測量與之不符，小明認為這個反應不遵守質量守恒定律。
（3）小紅按右圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物中還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體，氮化鎂為黃色固體；
②氧化鎂不溶于水，氮化鎂能與水劇烈反應產生氨氣，氨氣能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
【猜想與假設】黃色固體是氮化鎂
【進行實驗】
實驗操作及現象 | 實驗結論 |
猜想正確 |
【實驗反思】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，請給出合理的解釋_____________。
（4）小麗繼續進行鎂與水反應的探究，做了如下實驗：
進行實驗1的目的是_________________，根據上表中的實驗現象，你能得出的結論是______________（寫一條即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有氯化鋇溶液、二氧化碳、稀硫酸、氫氣、氧化銅、澄清石灰水六種物質，它們之間部分反應及轉化關系如圖所示用“—”表示兩種物質能發生化學反應，用“→”表示一種物質可通過一步反應轉化為另一種物質。
（1）請將六種物質主要成分的化學式，填寫在相應圓圈內，并補全反應或轉化的關系；（其中B的相對分子質量大于C）
（2）請寫出發生復分解反應的化學方程式__________________（寫兩個）；
（3）D與足量F反應的現象為____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某化學興趣小組在實驗室用固體純凈物制取氧氣。請回答下列問題
（1）將裝置圖補充完整并在圖中標出儀器A的名稱，一般情況下使用該儀器應注意：_______________，以防止其炸裂；
（2）用該方法收集氧氣，當觀察到__________________時，是判斷剛好集滿的最佳方法；當液面下導管口剛剛有氣泡冒出時，氣體逸出的原因是____________________；
（3）用此方法制取氧氣的化學反應方程式為_______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在日常生活中，下列做法正確的是
A．用甲醛浸泡蝦仁，減緩蝦仁變質
B．將廚房鐵炊具放在通風處，可減緩鐵銹蝕
C．焙制糕點時添加蘇打，烘烤時糕點疏松
D．屋內著火要迅速打開門窗，避免窒息
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法。
①寫出儀器名稱：a ，b 。
②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2，反應的化學方程式為 ，選用D裝置收集氧氣，其原因是 ；用二氧化錳和雙氧水混合制氧氣時， （填“能”或“不能”）用B裝置，理由是 。
③實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一瓶易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3)，應選擇的裝置組合是 (填圖編號)。
④實驗室也可用圖B裝置制取二氧化碳。相對于C，裝置B的優點是 。
若用裝置G來收集二氧化碳，氣體應該從 端（填“c”或“d”）通入。
⑤某同學欲測定大理石中碳酸鈣的質量分數。稱取13.5g大理石與50.0g稀鹽酸恰好反應（假設雜質不與鹽酸反應，忽略鹽酸的揮發），數據如下表。
反應時間t/s | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
氣體質量m/g | 0 | 0.8 | 1.1 | 2.2 | 4.4 | 4.4 | m |
根據實驗數據回答下列問題：
Ⅰ. 當反應時間為t6時，對應的氣體質量m為 g；
Ⅱ.反應生成二氧化碳的物質的量為 mol；
Ⅲ.計算大理石中碳酸鈣的質量分數是 （通過化學方程式計算，結果精確到0.1%）；
Ⅳ.所用鹽酸的質量分數 （結果精確到0.1%）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作敘述正確的是
A．實驗用剩的藥品應放回原試劑瓶中
B．過濾時，將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊
C．測某酸性溶液的pH時，先用水將pH試紙潤濕
D．在“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗中，將蒸發皿中的溶液直接蒸干
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