根據(jù)圖回答問題：
（l）圖中a的儀器名稱 ．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，收集氧氣所選用的裝置是 （填字母，下同）．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（4）如圖F所示裝置有多種用途，下列說法正確的是 ．
| A．除去氧氣中的水蒸氣——瓶內(nèi)盛放濃硫酸 |
| B．檢驗二氧化碳?xì)怏w——瓶內(nèi)盛放氫氧化鈉溶液 |
| C．用排空氣法收集氫氣——氣體從裝置的b端通入 |
| D．用排水法收集氧氣——瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從b端通入． |
（1）試管
（2）2KMnO4
K2MnO4+MnO2+02↑ CE
（3）B CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O； （4）ACD．
解析試題分析：
（1）a是試管；
（2）用高錳酸鉀制氧氣時，反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)條件是加熱，因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+02↑；氧氣不易溶于水且密度大于空氣，所以既可以用排水法收集，也可以用向上排空氣法收集；
（3）實驗室用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳，其中的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；屬于固體和液體在常溫下的反應(yīng)，因此應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；
（4）A、濃硫酸具有吸水性，與氧氣不反應(yīng)，可以干燥氧氣，故選項正確；
B、檢驗二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該用澄清的石灰水，通入氫氧化鈉溶液無變化，故選項錯誤；
C、氫氣的密度比空氣小，排空氣法收集氫氣﹣氣體從裝置的短管b端通入；故選項正確；
D、氧氣的不易溶于水，應(yīng)該從短管進(jìn)入，故選項正確；故選ACD．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法．
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
根據(jù)下圖回答有關(guān)問題．
（1）實驗室利用A裝置制取氧氣，當(dāng)伸入集氣瓶的導(dǎo)管口氣泡 放出時，才可以收集氧氣．用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后，還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是 ．
（2）實驗室利用B裝置制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．制得的二氧化碳中含有 和氯化氫等雜質(zhì)氣體，可分別用C、D裝置除去，則C、D的連接順序是：混合氣體→ （用接口字母表示）．
（4）將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶，一段時間后，測得溶液的pH （填“＞”、“＜”或“=”）7，對該現(xiàn)象的合理解釋是 （用化學(xué)方程式表示）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
請結(jié)合下圖回答問題：
（1）標(biāo)號①②的儀器名稱：
① ，② 。
（2）實驗室選用AD裝置制取O2 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 。氣體收集完畢時，應(yīng)先 （填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。
（3）實驗室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 （選填序號）。
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 （選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是 。
（5）我校羅老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，羅老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________（填字母）。
②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答：__________________________________________________ _________。
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的__ ____%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”，人類的生產(chǎn)和生活都離不開水。
（1）在干旱地區(qū)，有時需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①村民將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中石英沙起 作用；這種分離過程屬于 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
②家庭中可用 來檢驗井水是硬水還是軟水，生活中常用 方法既能降低水的硬度，又能殺菌消毒。
③下圖為實驗室的過濾裝置，請指出其中的一處錯誤 ，儀器A在過濾操作中的作用是 。某同學(xué)用改正后的正確裝置進(jìn)行過濾操作，發(fā)現(xiàn)實驗得到的濾液仍然渾濁，請你找出可能的原因（寫一條） 。
（2）自來水生產(chǎn)過程中先除去水中不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒。X是一種常見的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學(xué)式是 。
（3）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有 （ 請選填字母序號）。
| A．洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭 | B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地 |
| C．將生活廢水排入河流 | D．合理使用化肥和農(nóng)藥 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：
（1）寫出儀器名稱：a是________ ，b是 ________。
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ________，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入。
（3）實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣，選用的發(fā)生和收集裝置是________（填字母序號），反應(yīng)表達(dá)式為 ________ 。
（4）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，反應(yīng)表達(dá)式為 ________，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點是________。
（5）實驗前也可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后，在導(dǎo)管口連接一個注射器，用來 ________。
（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置 ________(填字母序號)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
如圖是實驗室常用的制取和收集干燥氣體的裝置（堿石灰是CaO和 NaOH固體的混合物）。
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a ； b 。
（2）這套裝置能用于制取的氣體是 。寫出實驗室制取這種氣體的化學(xué)方程式： 。
（3）堿石灰所起的作用是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
實驗室制取氣體所需裝置如下所示。請回答以下問題：
A B． C． D．． E
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是 ________，標(biāo)“b”的儀器名稱是 ________。
（2）用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣，發(fā)生反應(yīng)的的文字表達(dá)式為 ________，所選用的發(fā)生裝置是 ________（填字母序號，下同），收集裝置是E或 ________。當(dāng)用E方法收集O2，收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先 ________。
（3）利用如圖Ⅱ裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實驗是________。
A．用高錳酸鉀制氧氣
B．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
（4）圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖III中選取 ________（選填序號）與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑。
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑。
[設(shè)計實驗]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍然為0.5g ；
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管。
[問題討論]
a．步驟①中的現(xiàn)象為 ________，步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃。
b．步驟④中操作A的名稱是 ________ 。若提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為 ________，其中玻璃棒的作用為 ________。
c．步驟①和步驟③的操作目的是 ________。
d．步驟⑤實驗的目的為 ________。
[實驗結(jié)論]：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實驗．設(shè)計了如下方案進(jìn)行實驗：
（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：① 、② 。
（2）描述A中發(fā)生的現(xiàn)象： 。
（3）根據(jù)我們所學(xué)的知識，你認(rèn)為A裝置和 裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？ 寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
（4）該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗證它的性質(zhì)．連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母） ．其中，C裝置的作用是： ；寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（5）寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式： ．并說出它的一個重要用途 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題
下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題
（1）指出編號儀器名稱：② ．
（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ．
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 （從A——E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是 ，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使個G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→ （用端口字母表示）．
（4）將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的pH、（填“＞”、“＜”或“=”）7．
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