【題目】a、b可發生化合反應生成c。小辰做了兩次該實驗（每次均充分反應），反應前a、b的質量總和都是9g，實驗數據如下表。則m : n的值為
序號 | 反應前a的質量/g | 反應前b的質量/g | 反應后c的質量/g |
① | 7 | 2 | 6 |
② | m | n | 9 |
A. 5:4 B. 2:7 C. 2:1 D. 1:8
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類的生活離不開能源、資源與營養物質。請回答下列問題：
（1）化石燃料主要是指煤、________和天然氣，是不可再生能源。酒精是可再生能源，酒精完全燃燒的化學方程式為_______________。
研究發現NH3燃燒釋放大量能量，且產物沒有污染，有一定應用前景。將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3 + 3O2 點燃 6H2O +2__________。
（2）水對人類具有重要的意義。
①天然降水中會溶解部分空氣里的二氧化碳氣體。因此正常雨水的pH___7（選填“＞”或“=”或“＜”）。
②天然水多為硬水，日常生活中可用__________的方法降低水的硬度。
③發生火災時，消防員利用高壓水槍滅火的主要原理是__________。
（3）甲、乙、丙三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖所示，請回答：
①A點表示的意義是__________。
②t2℃時，將甲、乙、丙的飽和溶液都降溫至t1℃，溶液中溶質的質量分數大小關系是__________。
③若用溶質質量分數為15%的A溶液和蒸餾水配制溶質質量分數為10%的A溶液300g，則所需蒸餾水的質量為_______g。
（4）①端午節吃粽子是很多地區的傳統民俗。制作粽子的原料有：a.糯米、b.瘦肉、c.食鹽等。上述原料中富含蛋白質的是________（填字母序號）。
②在蒸饅頭和炸油條時，下列物質既可以除去發酵過程中產生的酸，又能起發泡作用的是_____（填字母序號）。
a.氫氧化鈉 b.碳酸氫鈉
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組在老師指導下對碳酸鈉、碳酸氫鈉進行了深入的探究。
實驗探究Ⅰ：碳酸鈉、碳酸氫鈉受熱能否分解
【實驗步驟】
（1）在兩支試管里分別裝入適量的碳酸鈉、碳酸氫鈉粉末，并在試管內壁粘貼干燥的藍色石蕊試紙。
（2）按下圖連好實驗裝置，并調節杠桿處于水平狀態。
（3）點燃酒精燈，先加熱左端試管里的碳酸鈉2分鐘，杠桿保持水平，干燥的藍色石蕊試紙不變色。說明碳酸鈉受熱_____（填“分解”或“不分解”）。
（4）然后加熱右端試管里的碳酸氫鈉2分鐘，發現干燥的藍色石蕊試紙變成紅色、杠桿的右端_____（填“上升”或“下降”），說明碳酸氫鈉受熱分解。
【拓展延伸】
（1）驗證碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩定性，也可用下圖所示的裝置。在加熱過程中，觀察到A試管中無明顯現象、B試管中石灰水變渾濁，說明乙物質是_____（填寫俗稱）。
（2）結合以上實驗現象及質量守恒定律，完成碳酸氫鈉分解的化學方程式_____。
實驗探究Ⅱ：碳酸氫鈉受熱后殘留固體的成分
【提出猜想】
根據碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式，不難作出如下3個猜想：
①僅有碳酸氫鈉；②僅有_____；③碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物。
【實驗驗證】
（1）取碳酸氫鈉受熱后的殘留固體1.68 g，充分加熱一段時間；冷卻后再次稱量固體質量，約為1.23 g。
（2）通過推算可知，猜想_____成立。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組同學用一瓶含有雜質氯化鈉的硫酸鈉固體樣品，進行如圖所示的實驗．
請根據以上信息計算：
（1）該實驗中生成沉淀的質量。
（2）反應后所的溶液中溶質的質量分數（精確到0.1%）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是____________．
（2）若用A裝置制氧氣，其反應的化學方程式為_____________________，在制取氧氣時試管中的棉花沒有發生燃燒，根據燃燒的條件分析，其主要原因是______．
（3）利用上圖所示裝置，采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是_________．
A．用AD制取氧氣B．用BC制取氫氣C．用BE制取二氧化碳
（4）在實驗室制取二氧化碳中，F裝置相對于B裝置具有的優點是__________．
其化學方程式為_______________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A～E為裝置編號）。
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①______________________，②____________________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為__________________________________，
可選用的發生裝置是____________。
（3）如果用E裝置收集到的氧氣不純，可能原因是__________________________（寫出一種）。
（4）實驗室用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的化學方程式為____________________________，可選用B為發生裝置，如果用注射器替換儀器②，其優點是__________________________。
（5）用質量分數為20%的鹽酸與足量大理石反應，消耗73g鹽酸，最多可生成二氧化碳的質量是多少？（根據化學方程式進行計算，在答題紙上寫出計算過程）____________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對聚氯乙烯（PVC）的有關描述錯誤的是
A. 性質：能被點燃 B. 用途：可用于包裝食品
C. 組成：碳元素、氫元素和氯元素 D. 填埋處理會破壞土壤結構
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【題目】燒杯中有一定質量的氧化鎂和碳酸鎂的混合物，向其中加入150g稀鹽酸，恰好完全反應。一定溫度下，得到156g不飽和溶液。下列數據中，與反應后溶液的溶質質量分數最接近的是
A. 9.1% B. 6.1% C. 12.2% D. 16.6%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組初步設計了“收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體”的實驗方案（部分夾持裝置及導管已略去）。請回答下列問題：
方案一：如圖1所示
（1）請寫出硬質玻璃管中發生反應的化學方程式：___________。
（2）該實驗能獲得二氧化碳和一氧化碳混合氣體，其原因是____。
方案二：如圖2所示
（3）請寫出該氣體與炭粉發生反應的化學方程式：_____。
方案三：如圖3所示
（4）寫出裝置A中發生反應的化學方程式：___。
（5）裝置B的作用：______。
（6）CO氣體應由___（填“a”或“b”）通入。
（7）寫出裝置C中濃硫酸的兩點主要作用：①__________；②________。（答對一點即得分）
該化學小組用圖示的裝置進行一氧化碳和二氧化碳混合氣體的分離和干燥。其中a為鐵夾，b為分液漏斗的活塞。
（8）甲瓶內盛__________溶液，分液漏斗內盛__________，乙瓶中盛__________。
（9）實驗先分離出________，方法是先關閉b，再打開a。
（10）再收集_________，方法是先關閉a，再打開b。
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