【題目】下列有關(guān)催化劑的敘述中，正確的是（ ）
A．催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率
B．催化劑在反應(yīng)前后性質(zhì)和質(zhì)量均不改交
C．催化劑只能加快反應(yīng)速率
D．一個反應(yīng)只能有一種催化劑
口算小狀元口算速算天天練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用“O”和“●”分別代表兩種不同元素的原子，這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下
能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下。下列說法正確的是
A．反應(yīng)涉及到五種物質(zhì) B．反應(yīng)物可能是氧化物
C．反應(yīng)中無元素化合價的改變 D．化學(xué)反應(yīng)前后分子、原子總數(shù)不變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】以下是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖（有些反應(yīng)條件已省略，各步反應(yīng)均是恰好完全反應(yīng)）。圖中A、B、X、Y均為無色氣體；E、F為常見金屬。回答下列問題：
（1）根據(jù)上圖判斷：B的化學(xué)式為_____ ；Y的化學(xué)式為__ ____；
（2）寫出藍色溶液與E反應(yīng)的化學(xué)方程式_ _____；
（3）X除了與黑色固體甲、乙反應(yīng)外，請再舉一例，說明X還能發(fā)生化合反應(yīng)，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____ __。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】電視節(jié)目《荒野求生》中的生命吸管（如圖所示）是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，可以除去 99.3% 的細菌和病毒，但難以除去汞等金屬離子。回答下列問題：
（1）汞等金屬離子危害人體健康的原因是 。
（2）生命吸管 （“能”或“不能”）使硬水軟化。家庭中使硬水軟化一般采取 方法。
（3） 吸管中活性炭主要用來除去 。碘主要起到殺菌消毒作用，生活中消毒還可采用84消毒液，有效成分是次氯酸鈉（NaClO），殺菌原理是與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉和次氯酸（HClO），試寫出反應(yīng)方程式 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在室溫（20℃）條件下，向10g 質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中滴加質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸，反應(yīng)中溶液溫度的變化如下：
加入稀鹽酸質(zhì)量（m）/g | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
溶液上升的溫度（△t）/℃ | 5.2 | 9.6 | 12.0 | 16.0 | 18.2 | 16.7 | 15.7 | 14.7 | 13.7 | 12.9 |
（1） 按照上表的數(shù)據(jù)，在下邊的坐標圖中畫出相應(yīng)的曲線；
（2） 根據(jù)圖像可以粗略得知稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時的質(zhì)量為 。
（3） 試通過計算更精確地得出恰好完全反應(yīng)所需稀鹽酸的質(zhì)量(答案精確到小數(shù)點后一位)。
（4） 其它條件不變，改用較濃的稀鹽酸來完成實驗，不考慮比熱容和熱量散失等因素影響，則新曲線最高點與現(xiàn)曲線最高點的關(guān)系為（ ）
A．重合 B．向左平移 C．向左上方移動 D．向左下方移動
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多
的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究。
（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
（二）實驗：
（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中 SO2（填“有”或“無”）。
（2）乙同學(xué)認為只有O2，則可用是 來檢驗。實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確
（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：
O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計了如下的實驗裝置：
（三）實驗現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到 ，證明無O2；
B中觀察到 ，證明該氣體是H2。
（四）實驗反思：
（4）大家認為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對氣體先 以確保安全。
（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯 性（填“酸”或“堿”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學(xué)習(xí)
小組對藍色固體的成分進行了如下探究。請完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由： （用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）。
猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“堿”）性。
猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
（二）資料查閱：
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物。
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲取：
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng) 、洗滌、低溫烘干得藍色固體。
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象 。
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。
（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想 正確；
（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想 正確；
（5）小組同學(xué)將裝置按 A、 、 （填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現(xiàn)象為 ，
C中的現(xiàn)象為 。
結(jié)論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃。設(shè)固體的組成為aCu(OH)2bCuCO3。小組同學(xué)用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如右圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
AB段： ；
CD段： ；
（7）通過計算可得： a:b＝ 。
（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題。
實驗1
（1）實驗1的實驗?zāi)康氖?/span>
（2）實驗1中的實驗I （填“能、否”）省去。
（3）實驗2是酸堿中和滴定的實驗，請看圖回答：
①圖甲中為什么要滴入酚酞溶液_______________ ；
②圖乙中用滴管向燒杯中滴入稀硫酸，為使該實驗時酸堿恰好反應(yīng)正確的操作 是 ；
③圖丙中操作存在的問題是 ；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】量筒中盛有一定量的液體．如果將量筒舉過頭頂讀數(shù)，則讀取的體積讀數(shù)與液體實際體積相比
A．偏小 B.偏大 C．沒有影響 D.與人的身高有關(guān)
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