【題目】質量守恒定律的發現對化學的發展作出了巨大貢獻． 
（1）為驗證質量守恒定律，小華設計如圖1所示裝置進行實驗． 實驗時，先將裝有藥品的裝置放在天平上，添加砝碼，移動游碼至天平平衡（如圖1所示），然后取下裝置，用針筒向錐形瓶中注入少量稀鹽酸，反應后再將裝置放置于天平上，觀察到 ， 從而驗證了質量守恒定律．若將錐形瓶改為燒杯，則不能驗證質量守恒定律，原因是 ．
（2）某反應的微觀示意圖如圖2所示． ①X的化學式是 ．
②根據上述微觀示意圖，可得出化學反應遵循質量守恒定律的本質原因是 ．
【答案】
（1）天平平衡；裝置沒有密閉，氣體逸出
（2）SO2；化學反應前后，原子不變或原子數目和種類不變
【解析】解：（1）實驗時，先將裝有藥品的裝置放在天平上，添加砝碼，移動游碼至天平平衡，然后取下裝置，用針筒向錐形瓶中注入少量稀鹽酸，反應后再將裝置放置于天平上，由于裝置是密封的，因此觀察到天平仍平衡，從而驗證了質量守恒定律．若將錐形瓶改為燒杯，則不能驗證質量守恒定律，原因是裝置沒有密閉，氣體逸出了．（2）①根據質量守恒定律，化學反應前后各原子的種類數目不變可知，X的化學式是SO2 ． ②化學反應遵循質量守恒定律的本質原因是化學反應前后，原子不變或原子數目和種類不變． 故填；（1）天平平衡；裝置沒有密閉，氣體逸出；（2）①SO2；②化學反應前后，原子不變或原子數目和種類不變．
【考點精析】認真審題，首先需要了解質量守恒定律及其應用(①質量守恒定律只適用于化學變化，不適用于物理變化；②不參加反應的物質質量及不是生成物的物質質量不能計入“總和”中；③要考慮空氣中的物質是否參加反應或物質（如氣體）有無遺漏)．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用pH試紙測定溶液的酸堿度，下列操作或結論正確的是（ ）
A.用pH試紙直接沾取待測溶液
B.先用水潤濕pH試紙再測定溶液酸堿度
C.用pH試紙測得石灰水的pH=5，呈酸性
D.①酸奶②肥皂水③食鹽水是生活中常見的三種物質，用pH試紙測得的pH值由大到小順序為：②＞③＞①
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學方法對化學學習起著事半功倍的作用．
（1）分類歸納是研究化學物質的重要方法．如圖1是某同學整理的鐵及其化合物的知識網絡圖． 
①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過程中（選填“放出”或“吸收”）熱量．
②鐵制品的銹蝕過程，實際上是鐵與空氣中的等發生化學反應的過程．
③與FeSO4中鐵元素化合價相同的鐵氧化物的化學式是 ．
（2）微觀粒子模型化是研究化學變化的重要方法． ①圖甲是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖．該圖說明在化學反應過程中一定發生變化的是 ． （填字母）
a．原子核 b．原子核最外層電子數 c．原子的電子層數
②圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應示意圖．從粒子角度分析該化學反應能發生的原因是 ．
（3）控制變量、設計對比實驗是實驗探究的重要方法． 
①實驗1中同時向燒杯中加入一粒相同大小的品紅，發現整杯水變紅的時間熱水閉冷水短．這是因為 ．
②實驗2中使用銅片是為了對比不同．
③實驗3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發生的現象，金屬周圍的黑點表示生成的氣體．下列結論不正確的是（填字母）．
a．銅不能發生置換反應
b．四種金屬中金屬活動性最強的是Mg
c．等質量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發生生成氣體質量：Zn比Fe多．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】X、Y、Z、M、Q為生活中常見物質．Q為單質，其余為化合物，X為呼吸作用的產物，M為光合作用的產物，Z常溫下為液體．各物質之間的轉化關系如圖所示（部分反應物、生成物、轉化關系及反應條件未標出），回答下列問題： 
（1）M屬于（填“無機物”或“有機物”）．
（2）Q的化學式為 ．
（3）若Y屬于鹽類物質，則X→Y可能發生的化學反應方程式是（舉1例）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的性質與用途不相符的是（ ）
A.氧氣具有助燃性，可用作燃料
B.CO具有還原性，可用作冶煉金屬
C.石墨具有導電性，可用作電極
D.電木具有熱固性，可用作制插座
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】頭發的主要成分是蛋白質，容易受堿性溶液的侵蝕．所以我們洗發時，在用過洗發劑后再使用護發劑，這樣對頭發有保護作用．由此可知，護發劑的pH（ ）
A.＜7
B.＞7
C.=7
D.比洗發劑的pH大
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