如圖是某課外活動小組的同學設計的實驗室制取CO2并檢驗其性質的裝置示意圖，請回答下列問題：
（1）代號a所指儀器的名稱是 ，A裝置中發生的化學方程式為： ；
（2）將A中產生的氣體通入到B中一會兒，未見其中變渾濁．李祥同學認為這是濃鹽酸揮發出的HCl氣體干擾所致．你的解釋是（用化學方程式表示）： ；
（3）張華同學用燒瓶收集A中產生的氣體后，向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置，振蕩，發現燒瓶中的氣球逐漸變大，且溶液始終無色透明，則M可能是 （填寫一種物質的化學式）；
（4）將A中藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳．則反應的化學方程式為： 。
（1）試管；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑（2）2HCl+Ca(OH)2＝CaCl2+2H2O；
（3）NaOH（或KOH）；（4）2H2O2
2H2O+O2↑
解析試題分析：實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集。將A中產生的氣體通入到B中一會兒，未見其中變渾濁，更簡捷的解釋是：鹽酸和氫氧化鈣溶液反應生成氯化鈣和水，配平即可；振蕩，發現燒瓶中的氣球逐漸變大，且溶液始終無色透明，說明二氧化碳與M溶液反應無變化，M溶液是NaOH（或KOH）溶液；要證明生成物中含有CO32﹣，向其中加入BaCl2溶液或足量的稀鹽酸都可；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，配平即可。
（1）試管是常用的反應容器，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，配平即可；故答案為：試管；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。
（2）將A中產生的氣體通入到B中一會兒，未見其中變渾濁，更簡捷的解釋是：鹽酸和氫氧化鈣溶液反應生成氯化鈣和水，配平即可；故答案為：2HCl+Ca(OH)2＝CaCl2+2H2O。
（3）振蕩，發現燒瓶中的氣球逐漸變大，且溶液始終無色透明，說明二氧化碳與M溶液反應無變化，M溶液是NaOH（或KOH）溶液；故答案為：NaOH（或KOH）。
（4）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，配平即可，故答案為：2H2O22H2O+O2↑
考點：考查二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是 ，（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是 ，檢驗氧氣是否收集滿的操作方法是 _____________________________________。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，其中MnO2起 作用，該反應的符號表達式為 ，發生裝置應選擇 _______ 。由此可知選擇制取氣體的發生裝置主要考慮的因素__________________________________。
（4）若用如圖所示醫用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為 （填“a”或“b”）
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”，人類的生產和生活都離不開水。
（1）在干旱地區，有時需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①村民將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中石英沙起 作用；這種分離過程屬于 （填“物理變化”或“化學變化”）。
②家庭中可用 來檢驗井水是硬水還是軟水，生活中常用 方法既能降低水的硬度，又能殺菌消毒。
③下圖為實驗室的過濾裝置，請指出其中的一處錯誤 ，儀器A在過濾操作中的作用是 。某同學用改正后的正確裝置進行過濾操作，發現實驗得到的濾液仍然渾濁，請你找出可能的原因（寫一條） 。
（2）自來水生產過程中先除去水中不溶性雜質，再進行消毒。X是一種常見的自來水消毒劑，工業上制取X的化學方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學式是 。
（3）愛護水資源從我做起，下列做法可行的有 （ 請選填字母序號）。
| A．洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭 | B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地 |
| C．將生活廢水排入河流 | D．合理使用化肥和農藥 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
如圖是實驗室常用的制取和收集干燥氣體的裝置（堿石灰是CaO和 NaOH固體的混合物）。
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a ； b 。
（2）這套裝置能用于制取的氣體是 。寫出實驗室制取這種氣體的化學方程式： 。
（3）堿石灰所起的作用是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室制取氣體所需裝置如下所示。請回答以下問題：
A B． C． D．． E
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是 ________，標“b”的儀器名稱是 ________。
（2）用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣，發生反應的的文字表達式為 ________，所選用的發生裝置是 ________（填字母序號，下同），收集裝置是E或 ________。當用E方法收集O2，收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先 ________。
（3）利用如圖Ⅱ裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是________。
A．用高錳酸鉀制氧氣
B．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
（4）圖Ⅱ中的氣體發生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率。請從圖III中選取 ________（選填序號）與圖Ⅱ組裝成新的氣體發生裝置，以達到控制反應速率的目的。
（5）催化劑在生產、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑。
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑。
[設計實驗]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經過操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍然為0.5g ；
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管。
[問題討論]
a．步驟①中的現象為 ________，步驟③、⑤中帶火星的木條復燃。
b．步驟④中操作A的名稱是 ________ 。若提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為 ________，其中玻璃棒的作用為 ________。
c．步驟①和步驟③的操作目的是 ________。
d．步驟⑤實驗的目的為 ________。
[實驗結論]：
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室常用如圖所示裝置來研究氣體的制取和性質，回答下列問題：
（1）寫出儀器的名稱：① ② 。A裝置中長頸漏斗下端管口伸入液面下的目的是 。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ，利用該反應制取氧氣，可選用的發生裝置是 （填字母，下同），若選用C裝置收集氧氣，實驗結束后的操作順序是先將 ，然后 ，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管的破裂。
（3）在己學過的初中化學知識里，利用A裝置可以制取二氧化碳，實驗室常用石灰石與稀鹽酸制取該氣體，化學方程式為 ，基本反應類型是 ，收集二氧化碳應選用 裝置。
（4）NO氣體難溶于水，易被空氣氧化，收集NO氣體能選用的裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實驗．設計了如下方案進行實驗：
（1）寫出所標儀器的名稱：① 、② 。
（2）描述A中發生的現象： 。
（3）根據我們所學的知識，你認為A裝置和 裝置相連并產生什么現象時就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？ 寫出該裝置中發生反應的化學方程式： 。
（4）該同學想要收集一瓶純凈的該氣體，進一步驗證它的性質．連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母） ．其中，C裝置的作用是： ；寫出有關反應的化學方程式： ．
（5）寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學反應方程式： ．并說出它的一個重要用途 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
根據下列裝置圖，回答有關問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ，若選擇A作該反應的發生裝置，則裝置A中的試管口還要放一團 ；實驗前必須檢驗該裝置的 ．
（2）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，則該反應的化學方程式為 ，發生裝置選 （填編號），實驗時，石灰石放在裝置中的 （填儀器名稱）中．
（3）C，D兩瓶氣體中一瓶是CO2，一瓶是H2，則C，D瓶中 （填編號）瓶為CO2氣體．
（4）若要用裝置E收集CO2氣體，要將水換成溫水，其理由是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
（1）如圖1所示是實驗室制取氣體時常用的裝置，回答下列問題：
①寫出圖中有標號的儀器名稱．a： ；b： ．
②用A或B裝置都可以制取氧氣，用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式為 ；C、E、F均可用于收集氧氣，若用F裝置收集氧氣，氣體應從 端進入（填“m”或“n”）．若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是 ．
（2）為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產生，某校興趣小組的學生設計了如圖2所示實驗裝置進行實驗（實驗室只用嘴吸氣和呼氣）．請回答：
①圖2中瓶Ⅱ的作用是 ．
②實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果．猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔．猛呼時會 ．
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