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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】如圖是電解水的簡易裝置。回答下列各問題：

（1）指出電源的正、負極：A為_____極,B為_____極。

（2）C試管中產生的氣體是_____,D試管中產生的氣體是_____。 C、D兩試管中氣體的質量比是_____。

（3）由以上實驗事實可得出結論是：水是由_____元素組成的。

【答案】正負氧氣氫氣 8：1 氫、氧

【解析】

（1）水通電時，正極產生氧氣，負極產生氫氣，體積比為1：2。根據示意圖可知，與A相連的試管中產生的氣體體積較小，與B相連的試管中產生的氣體體積較大，A為正極，B為負極；

（2）C試管中產生的氣體是氧氣，D試管中產生的氣體是氫氣，C、D兩試管中氣體的質量比是8：1；

（3）電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變，說明了水是由氫、氧元素組成的。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬是現代生活和工業生產中應用極為普遍的一類材料。

(1)圖甲是金屬的一個應用實例，利用了金屬的____性。

(2)圖乙是黃銅和純銅片兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗說明說明黃銅的硬度____(填“>”或“<”)純銅的硬度。

(3)鋁是一種活潑金屬但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性，其原因是____(用化學方程式表示)。

(4)某興趣小組對“制鎂企業不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究，請你參與他們的活動。

[實驗操作]小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內，鎂條繼續劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質附著于集氣瓶內壁。同學們對鎂與CO2反應的產物繼續進行探究。

[提出猜想]Ⅰ:產物是MgO和C;

Ⅱ:產物是MgC2和C;

Ⅲ:產物是MgO、MgC2和C.

某同學提出猜想Ⅱ一定是錯誤的，其依據是_____.

[查閱資料] MgO+H2OMg(OH)2;Mg+2H2OMg(OH)2+H2↑;MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑。C2H2為可燃性氣體。

[實驗分析] 為探究白色固體的成分，興趣小組同學進行了如下實驗:

①取少量反應后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想___不正確.

②請根據正確的猜想寫出Mg與CO2反應的化學方程式_____

[實驗反思]通過本實驗，金屬鎂著火時，可以采用滅火方法是:_____。 (填字母)

A 用水澆滅 B 用CO2滅火 C 用沙子滅火

(5)某同學為驗證鋅的化學性質比鐵活潑，設計了兩個實驗(如下圖)所示:

①實驗一中，小明以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷，有同學認為不夠合理，理由是___.

②實驗二中，針筒ⅠⅡ內各有15mlL鹽酸(足量且溶質質量分數相同)，容器Ⅰ內有mg鋅片、容器Ⅱ內有mg鐵片(二者表面積相同)，同時將針簡內全部鹽酸迅速注入容器中，紅墨水的位置變化情況是:開始_____(填“左高右低”、“ 左右相平”或“左低右高”，下同)，最終______。

(6)生活中使用的金屬材料基本是合金，合金中各成分的比例會影響合金的性能。某興趣小組對生鐵的組成進行研究。稱取生鐵樣品40g,把400g稀硫酸分4次加入樣品中，測得實驗數據見下表(生鐵中的雜質不溶于水，也不和稀硫酸反應) :

實驗序號	加入稀硫酸的質量/g	剩余固體的質量/g
第1次	100	28.8
第2次	100	17.6
第3次	100	m
第4次	100	1.2

試計算:

①從以上數據可知，這四次實驗中，第____次生鐵樣品中鐵已完全反應。

②第3次剩余固體的質量時m=______g。

③該生鐵樣品中鐵的質量分數為_____。(寫出解題過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列化學符號：

（1）干冰________

（2）硫酸根離子_____

（3）5個鐵原子________

（4）保持水的化學性質的最小粒子________

（5）天然氣的主要成分______

（6）標出氧化鋁中鋁元素的化合價______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家發現一種新型催化劑,使CO和H2O在較低的溫度下就可以反應轉化為氫氣,反應的過程如圖所示。下列相關說法正確的是（　　）

A.反應前后原子的數目發生變化

B.反應前后催化劑的化學性質發生改變

C.該反應的化學方程式為CO+H2O=H2+CO2

D.有利于氫能源的經濟推廣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某元素原子得到2個電子后形成具有與Ne相同核外電子排布的粒子，下列說法正確的是（）

A．該粒子為陽離子

B．該粒子原子序數為10

C．該粒子可表示為O2﹣

D．該元素位于元素周期表第一周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖所示實驗裝置進行二氧化碳性質實驗，其中甲中的液體具有吸收水蒸氣的作用，乙中小花為紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花。實驗過程：①關閉Ⅰ、打開Ⅱ；②關閉Ⅱ、打開Ⅰ。下列說法正確的是（）

①．實驗過程①中紫色小花不變紅

②．實驗過程①中紫色小花變紅

③．實驗過程②中紫色小花不變紅

④．實驗過程②中紫色小花變紅

⑤．使紫色小花變紅的是二氧化碳

⑥．該實驗證明二氧化碳能與水發生反應

A．②③⑥ B．①④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,發現制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究．

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；

（2）氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍

（猜想與假設）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為_______．

（實驗探究）

序號	實驗操作	實驗現象	實驗結論
1	小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中	A中帶火星木條復燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色	猜想______成立
2	小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中	C中帶火星木條復燃,D中淀粉碘化鉀試紙_______	猜想三成立