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【題目】）下圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1－y)O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖。下列說(shuō)法正確的是（）

A．如該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解溫室效應(yīng)

B．反應(yīng)①為置換反應(yīng)，反應(yīng)②為分解反應(yīng)

C．反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D．整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：

【答案】AD

【解析】

試題分析：由圖可以看出，該反應(yīng)吸收二氧化碳并將其轉(zhuǎn)化為碳和氧氣，若該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解溫室效應(yīng)，A正確；反應(yīng)①為缺鐵性氧化物與二氧化碳反應(yīng)，反應(yīng)物都是兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)，B錯(cuò)；反應(yīng)①使鐵的氧化物中增加了氧的含量，降低了鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，C錯(cuò)誤；整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的過(guò)程為二氧化碳在缺鐵氧化物和高溫條件下轉(zhuǎn)變?yōu)樘己脱鯕獾倪^(guò)程，D正確。故選AD

練習(xí)冊(cè)系列答案

王朝霞中考真題精編系列答案

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料中的銅，生產(chǎn)流程如下：

提示（過(guò)程①得到的殘留物不溶于水和不溶于酸；過(guò)程②中黑色固體與足量稀硫酸、加熱生成硫酸銅、水及不溶物）

回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出流程①、②中與銅有關(guān)的化學(xué)方程式：①_________；②___________；

（2）操作a的名稱是__________，溶液甲的顏色_________；

（3）為達(dá)到回收銅的目的，流程③中加入的試劑X為________，流程③中發(fā)生反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)基本類型)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)著名化學(xué)家張清蓮教授在1991年測(cè)定了銦元素的相對(duì)原子質(zhì)量最新值。如圖是銦元素在元素周期表中的信息，據(jù)此信息下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 銦原子的原子核中有49個(gè)中子 B. 銦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為114.8

C. 銦原子核外有49個(gè)電子 D. 銦元素是一種金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組開(kāi)展探究活動(dòng)，請(qǐng)你和他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究。

（演示實(shí)驗(yàn)）將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（查閱資料）溶液顯中性

（提出問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？

（猜想與假設(shè)）針對(duì)疑問(wèn)，甲組同學(xué)猜想如下：

猜想Ⅰ：只有CaCl2；

猜想Ⅱ：有______；

猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca(OH)2；

猜想Ⅳ：有CaCl2、HC1和Ca（OH）2

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想Ⅳ不合理，其理由是____________

（實(shí)驗(yàn)探究）為了驗(yàn)證其余猜想，各小組進(jìn)行了下列三個(gè)方案的探究。

實(shí)驗(yàn)方案	滴加紫色石蕊溶液	通入	滴加溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	______	______	產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論	溶液中含有Ca(OH)2	溶液中含有Ca(OH)2	溶液中含有Ca(OH)2

（得出結(jié)論）通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想Ⅲ是正確的。

（評(píng)價(jià)反思）丙組同學(xué)認(rèn)為滴加溶液產(chǎn)生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請(qǐng)你幫助他們說(shuō)明原因______。在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需要考慮______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放人過(guò)氧化氫溶液中，過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快。對(duì)于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究

[提出問(wèn)題]淀粉能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑?

[作出猜想]淀粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①	向試管中加入過(guò)氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中	小木條不復(fù)燃
②	向盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入0.5g淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中	產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃
③	將②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中的剩余物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量	得固體物質(zhì)0.5g
④	將③中所得固體放放試管中，重新加入過(guò)氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中	產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]

（1）實(shí)驗(yàn)③④證明淀粉的________和________在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化�？勺鬟^(guò)氧化氫分解的催化劑。

（2）寫(xiě)出淀粉催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式____________

[實(shí)驗(yàn)拓展]

該小組設(shè)計(jì)了下圖所示裝置對(duì)比淀粉與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)，相關(guān)教據(jù)見(jiàn)下表：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	3%過(guò)氧化氫溶液的體積	其他物質(zhì)質(zhì)量	待測(cè)數(shù)據(jù)
I	20mL	淀粉0.5g	a
II	20mL	二氧化錳0.5g	b

（1）上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指_______;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則a___b(填“<”、“＞”或“=”)。

附加分:若正確回答下列小題，將獲得4分的獎(jiǎng)勵(lì),但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。

（2）小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有20mL3%過(guò)氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡。且變黑的銅絲質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，于是得出結(jié)論:氧化銅可以加快過(guò)氧化氫分解。

有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不可靠，原因是過(guò)氧化氫分解速率加快還可能與_______有關(guān)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：