【題目】某實驗裝置如圖所示，經檢查裝置的氣密性良好。若先將甲中液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后，恢復原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起。下列組合正確的是
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【題目】市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補充的是___________________（填“碘元素”或“碘單質”）
（2） 計算碘酸鉀的相對分子質量為____________________。
（3） 碘酸鉀中碘元素的質量分數是____________________（計算結果保留到0.1%）
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【題目】下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中錯誤的是
選項 | 物質 | 所含雜質 | 除去雜質的方法 |
A | CO | CO2 | 將氣體緩緩通過足量的澄清石灰水，并干燥 |
B | CO2 | CO | 將混合氣體點燃 |
C | Cu | Zn | 加入過量的稀鹽酸，過濾，洗滌，加熱烘干 |
D | FeCl2溶液 | CuCl2 | 加入過量的鐵粉，過濾 |
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【題目】設計實驗方案是科學探究的重要環節。以下化學實驗設計不能達到實驗目的的是
A．廚房中用食醋鑒別純堿與食鹽
B．用
溶液驗證
中混入的少量的
雜質
C．用適量的
溶液除去
氣體中的
D．用過量的鐵粉除掉
溶液中的
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【題目】（6分）小明同學用鹽酸和碳酸鈣反應制取二氧化碳，考慮到鹽酸的揮發性等原因，制得的二氧化碳中含有少量的氯化氫和水蒸氣，為了收集收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體，小明同學設計了如下圖所示的實驗裝置。
試回答下列問題：
（1）寫出A中發生反應的化學方程式： 。
（2）看到 現象時，說明D裝置內的二氧化碳已經收集滿了。
（3）B裝置的作用是 。
（4）C裝置的作用是 。
（5）對于小明同學設計的這個實驗方案，談談你的改進建議 。
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【題目】（4分）（1）火藥是我國四大發明之一，可以由木炭（C）、硫磺（S）、火硝（
）按一定比例混合制得，火藥爆炸時發生反應的化學方程式是：
，
該反應屬于 （填“放熱反應”或“吸熱反應”之一）。
（2）警用防爆盾牌中含有鋼化玻璃等材質，鋼化玻璃可以用普通玻璃加熱后快速冷卻制取。石英砂，其主要成分是由地殼里含量前兩位的非金屬元素組成的化合物，其化學式為 。石英砂是玻璃的主要成分，可以和氫氧化鈉反應生成硅酸鈉（
）和水，寫出該反應的化學方程式：
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【題目】氯化鐵是一種重要的鐵鹽，廣泛用于造紙、印染等污染處理。
【物質制備】某興趣小組同學查找到以黃鐵礦（主要成分是二硫化亞鐵，化學式為FeS2）為主要原料制備氯化鐵晶體的工業生產過程：
（1）黃鐵礦是 物（填“純凈”或“混合”），其中二硫化亞鐵中鐵元素的化合價為 。
（2）焙燒過程主要發生以下化學反應，配平化學方程式： FeS2 + O2 高溫Fe2O3 + SO2
（3）該過程產生的尾氣中含有HCl等氣體，可用 溶液來吸收（填化學式）。
【含量測定】在上述流程中產生的SO2氣體可用于工業上生產硫酸，該興趣小組的同學為測定某黃鐵礦中硫元素的含量進行了如下的實驗探究。
已知二氧化硫與氫氧化鈉反應生成的亞硫酸鈉能被過氧化氫氧化成硫酸鈉。（假設每步反應均完全，不考慮裝置內原有空氣對測定結果的影響）
甲、乙二個實驗小組均設計了下列裝置，稱取了m1 g黃鐵礦樣品，將樣品放入如下圖所示的硬質粗玻璃管中，從a處不斷地緩緩通入空氣，高溫灼燒玻璃管中的黃鐵礦樣品至反應完全。
甲組同學僅稱量了上述實驗所需要的相關裝置質量后即完成了測定。
乙組同學則在上述反應結束后，將C瓶中的溶液進行了如下圖處理：
問題討論：
（4）上述裝置中A瓶內所盛的試劑最好是 溶液，其作用是 。
A、B裝置能否對調位置？ （填“能”或“否”）
（5）氣體進入C瓶后，C瓶中發生反應的化學方程式為 。
（6）甲組同學應稱量的數據是 （填編號）。
①反應前C裝置及其中物質總質量m2 g
②反應前C、D裝置及其中物質總質量m3 g
③反應后C裝置及其中物質總質量m4 g
④反應后C、D裝置及其中物質總質量m5 g
（7）根據（6）中所選數據，甲組同學測得的該黃鐵礦中硫元素的質量分數的表達式為 。
（8）乙組同學最終得到的固體的化學式為 ，檢驗所加BaCl2溶液是否過量的方法是 ，乙組的實驗過程中洗滌濾渣的目的是 ，若未洗滌就直接烘干稱量，則會使測定結果 （填“偏大、偏小或不變”），檢驗濾渣是否洗凈所用試劑是 溶液，該小組測定的硫元素的質量分數的表達式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活、生產密切相關。請回答：
①金屬鋁因輕盈可用于制造飛機，其元素符號為 (1) ；
②家用天燃氣的主要成分的化學式為 (2) ；
③家用凈水器中使用活性炭是利用了它的 (3) 性；
④醫院常用0．9%的生理鹽水，此鹽水中的溶質是 (4) ；
⑤生石灰是常見的食品干燥劑，請寫出它與水反應的化學方程式 (5) 。
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