下面的實驗儀器省去了固定裝置，請根據要求回答問題：
（1）甲圖中儀器①的名稱為______ ____。
（2）乙圖中的微型裝置H可用于實驗室制備CO2，此微型裝置在操作上的優點是 ；在甲圖中可選擇________________（填序號）裝配與裝置H功能相同的裝置。
（3）裝配KClO3制備O2的發生裝置，甲圖中除固定裝置外還差的儀器是 （寫名稱）；該反應的化學方程式為_______________________________；
（4）用鐵片和稀硫酸在微型裝置H中制取氫氣，其化學方程式為______________________________；
I是醫用輸液觀察滴夜快慢的滴壺，若用它作微型洗氣裝置，則氣體應從_________(填“a”或“b”)進入，其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是 。
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，請根據以下裝置回答下列問題．
（1）發生裝置應選 （填寫裝置的字母代號）．
（2）用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是 ．
（3）若用G裝置來收集二氧化碳，氣體應從 端進入（填a或b）．
（4）若要用C裝置來干燥二氧化碳，C裝置中應盛放的物質是 ．
（5）D裝置通常用來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，請寫出化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
實驗室里既可用高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）在加熱條件下使其分解制取氧氣，也可用如圖裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）來制取氧氣．
請你根據已學化學知識和經驗回答下列問題：
（1）寫出過氧化氫分解的化學方程式： ．
（2）寫出如圖裝置中儀器a的名稱： ．
（3）與高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優點是： ．
（4）收集氧氣的方法還可用 法，你選擇此方法的理由是： ．
（5）如圖發生裝置還可以用于制取的氣體有 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
根據如圖回答問題．
（1）實驗儀器a的名稱是 ．
（2）實驗室加熱KClO3和二氧化錳制取氧氣，其反應的化學方程式是 ．若用C裝置收集氧氣，則驗滿方法是 ．用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后，還需向集氣瓶內加入適量氫氧化鈉溶液，目的是 ．
（3）實驗室制取二氧化碳所選用的發生裝置是 ，將制得的二氧化碳氣體通入澄清的石灰水中，始終未出現渾濁，可能的原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
學了實驗室制取氧氣，你應該能夠解決如下問題．
（1）寫出標號儀器的名稱：a是 ，b是 ．
（2）如果使用B裝置制取氧氣，b中應放 ，錐形瓶中應放 ．
（3）初中階段，若是加熱固體制取氣體，發生裝置選用 （填字母，下同）；固液常溫下反應放出氣體，發生裝置選 ．某氣體不溶于水且密度比空氣小，收集裝置選 ；某氣體能與水反應且密度比空氣大，收集裝置選 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(14分)實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的有3種方法。
方法一：將氨氣（NH3）通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮氣和水蒸氣，除去水蒸氣后測得氮氣的密度為1．2508g/L。
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末,測得該氣體的密度為1．2572g/L。 進行實驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）。
為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置 （選填裝置編號）中加入 （填名稱）以除去其它雜質氣體。
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的飽和溶液加熱，氮元素全部轉化為氮氣。下圖是實驗室用這種方法制N2，并測定生成N2體積的裝置（部分裝置略去），請回答相關問題。
【查閱資料】
（1）NaNO2+NH4Cl
NaCl+N2↑+2H2O
（此反應會放出大量的熱）；
（2）B部分中冰鹽是冷凝作用
【實驗探究】
① ；
②20℃時，取含溶質0．21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶，連接裝置；
③調節水準管，使其與量氣管中液面相平，記錄量氣管中水面讀數為12．0mL；
④打開分液漏斗活塞，逐滴滴入飽和NaNO2溶液，加熱至反應發生，移走酒精燈；
⑤燒瓶中不再產生氣泡時，關閉活塞；
⑥待冷卻至室溫，調節兩邊液面高度相平，記錄量氣管中水面讀數為100．0mL；
⑦處理剩余藥品，整理實驗臺。
【實驗分析及數據處理】
（1）加入藥品前必須進行的實驗①是 ；
（2）步驟④中，移走酒精燈的目的是 ；
（3）計算生成氮氣的質量和密度。 （4分，計算過程中以及最終數據均保留2位小數）
【解釋與結論】
1892年，英國科學家瑞利（Rayleigh）發現，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比其他方法得到的純氮氣密度總是偏大5‰左右。若實驗設計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產生這一現象的原因是 （已知：相同條件下，氣體的相對分子質量越大，密度就越大）
【反思與評價】
（1）裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導管所起的作用是
C
防止NaNO2飽和溶液蒸發 B．保證實驗裝置不漏氣
C．使NaNO2飽和溶液順利滴下 D．防止溶液沖入U形管
（2）科學家瑞利僅僅是從小數點第三位數的差別，發現了新物質。這啟示我們在今后的學習 和生活中要學習科學家的 ．
A．嚴謹求實的科學態度和敢于懷疑的批判精神
B．科學研究中遇到疑惑就趁早放棄，不要浪費時間
C．不能因為微小的差異而放過一次成功的機會
D．要相信權威，權威一定是正確的
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(7分)實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據所學的知識回答下列問題。
A B C D E
（1）圖中標有①、②的儀器名稱：① ；② 。
（2）寫出用A或B制取氧氣的一個化學方程式 ，可選用圖中 和 (填標號)組裝一套制取較純氧氣的裝置，判斷氧氣集滿的方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
請根據下列裝置回答問題：
（1）寫出標號儀器名稱：a ；b ．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ，其發生裝置是 （填字母，下同），收集裝置是 ．
（3）裝置A中的試管口應略向下傾斜的原因是
（4）連接完B裝置后應 ，用該裝置制取氧氣的化學方程式是 ，該反應的基本類型是 反應．
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
區分下列各組物質，所加試劑或操作方法錯誤的是（ ）
| 選項 | 待區分的物質 | 鑒別方法 |
| A | 合成纖維和純羊毛 | 分別取少量灼燒，并聞氣味 |
| B | CaCl2溶液和NaCl溶液 | 分別取少量溶液，加硝酸銀溶液，觀察現象 |
| C | 酒精和水 | 聞氣味 |
| D | 碳粉和氧化銅 | 分別取少量加入稀硫酸，觀察現象 |
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2KCl＋3O2↑ （4）Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ b 液體不會被壓往a處流出
