【題目】欲測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質量分數，實驗室只提供一瓶未標明質量分數的稀硫酸和必要的儀器。
(1)你認為能測出銅的質量分數的是 合金；
(2)取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應，所加稀硫酸與生成氣體的質量關系如圖所示，則：
①生成氣體的質量為 g；
②請計算：合金與酸恰好完全反應時所得溶液的溶質質量分數。(寫出計算過程，結果保留至0.1%)
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【題目】日常生活以及社會發展中，往往蘊含了許多化學知識。請根據要求回答下列問題：
（1）合理搭配飲食是我們的健康理念。一�？荚嚻陂g，小明媽媽給他進備的晚餐：米飯、紅燒肉、炸雞腿、排骨湯。這份晚餐還缺少的營養素是_____
A糖類 B蛋白質 C油脂 D維生素
（2）加了洗滌劑的水能洗去衣服上的油污，是利用了洗滌劑的_____作用；
（3）裝飾房屋的玻璃雕刻著美麗的花紋，帶給我們美的享受。氫氟酸（HF）能刻畫玻璃，發生的主要反應是：
，則X的化學式為_____
（4）我國研發的“柔性、可裁剪碲化鉍（Bi2Te3）纖維素復合熱點薄膜電池”能充分貼合人體體表，實現利用體表散熱為藍牙耳機、手表、智能手環等可穿戴電子設備供電。該過程是_____轉化為電能。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學在做完酸、堿、鹽相關性質的實驗后，把稀鹽酸、氫氧化鉀溶液和碳酸鉀溶液混合在一起，觀察到有大量氣泡產生，他們對反應后溶液中溶質的成分感到好奇并進行實驗探究。
（查閱資料）碳酸鉀溶液呈堿性。
（提出問題）反應后溶液中溶質的成分是什么？
（做出猜想）猜想①：KCl、K2CO3；猜想②：KCl、HCl；猜想③：KCl；猜想④：KCl、HCl、K2CO3；猜想⑤：KCl、K2CO3、KOH。
上述猜想中，你認為不合理的是猜想_____（填序號），理由是_____；
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
Ⅰ、取少量反應后的溶液于試管中，向其中加入過量的BaCl2溶液，充分反應后過濾 | _____ | 猜想②、③不成立 |
Ⅱ、取步驟Ⅰ后的上層清液，向其中滴加無色酚酞溶液 | _____ | 猜想⑤成立 |
（拓展應用）
（1）寫出實驗步驟Ⅰ中發生反應的化學方程式：_____；
（2）在確定化學反應后所得液體的溶質成分時，除了考慮生成物外，還要考慮_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將 20g由NaCl和CaCl2組成的固體混合物，溶于水配成50g溶液， 向所得到的混合溶液中逐滴加入一定質量分數的Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的質量與所得沉淀的質量關系如下表：
Na2CO3溶液的質量/g | 2 0 | 4 0 | 6 0 | 8 0 | 1 0 0 |
生成沉淀的質量/g | 4 | 8 | x | 10 | 10 |
（1）x的值為 。
（2）求所加Na2CO3 溶液中溶質的質量分數（寫出計算過程）。
（3）畫出產生沉淀與所加Na2CO3溶液質量關系的曲線圖。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】制作糕點常用 Na2CO3或 NaHCO3 作膨松劑，我�；瘜W興趣小組的同學根據 Na2CO3 和 NaHCO3的性質進行了一系列探究。
（查閱資料）
(1)溶解度比較：
溶解度 | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
Na2CO3 | 12.5g | 21.5g | 39.7g | 49.0g |
NaHCO3 | 8.1g | 9.6g | 11.1g | 12.7g |
(2)已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解。
（探究一）NaHCO3 和Na2CO3 溶解度差異的探究。
小方同學分別取 xg 兩種固體粉末加入 20℃10 g 水中充分溶解，通過觀察現象區分出碳酸鈉和碳酸氫鈉，x 可能是_________________。
A 2 B 0.96 C 0.5 D 3
（探究二）測定某 Na2CO3和NaHCO3混合物中 NaHCO3的質量分數
[方案一]稱取一定質量樣品，置于坩堝中加熱至恒重后，冷卻，稱量剩余固體質量，計算。
(1)坩堝中發生反應的化學方程式為：_________________；
(2)實驗中，需加熱至恒重的目的是_________________。
[方案二]利用下圖裝置進行實驗，裝置B中放有樣品(整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量)。
（實驗步驟）
(1)檢查裝置的氣密性； (2)稱取樣品 10 g，加到裝置 B 中； (3)稱量裝置 B、C、D 的質量(含藥品)；(4) 連接裝置； (5)加熱；(6)停止加熱繼續通入空氣；(7)再次稱量裝置 B、C、D 的質量(含藥品)。
（數據記錄）
裝置B | 裝置C | 裝置D | |
實驗前物質的質量/g | 180.0 | 200.0 | |
試驗后物質的質量/g | 176.9 | 201.5 | 124.8 |
（問題回答）
①上圖裝置 C 的作用是_________________，裝置 C 中一個明顯的錯誤是_________________。
②實驗過程中必須向裝置內通入空氣，裝置 A 中發生的化學方程式為_________________，若沒有裝置 A，造成測定結果_________________ (填“偏大”“不變”或“偏小”)。
（討論分析）
小紅同學認為，表格中三組數據都可以計算該樣品中 NaHCO3的質量分數，但小張認為不能用 C 裝置的質量變化來計算，其理由是_________________；改進方法：_________________；小王又認為用裝置 D 的質量差會偏大而影響計算，應增加一個操作：_________________，目的是_________________。
（數據處理）經過反復討論，大家一致贊成應該利用表格中的裝置 B 的質量變化進行計算NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的質量分數_________________。
（拓展應用）固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過_________________方法除去。
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【題目】小明在實驗室發現一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質？
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【猜想與假設】①氫氧化鈉沒有變質；②該氫氧化鈉部分變質；③該氫氧化鈉 ．
【設計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進行如下實驗：
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及解釋 |
（1）取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸； | 有氣泡產生 | 猜想 不成立 |
（2）另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液； | 產生 | 反應的化學方程式為： |
（3）將步驟（2）所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無色的酚酞溶液． | 溶液呈紅色 | 猜想 成立 |
【反思與交流】久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示） ，因此，氫氧化鈉應 保存．
【探索與拓展】為進一步探究氫氧化鈉的變質程度，小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100g，反應后稱得燒杯中溶液的質量為114.2g．試計算：
（1）該樣品中碳酸鈉的質量為 ；
（2）該氫氧化鈉的變質程度（即變質的氫氧化鈉占變質前的氫氧化鈉的質量分數）為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，向滴有幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液中還滴加稀鹽酸至恰好完全反應。
（1）實驗前，小童同學做了個探討， 若將酚酞滴加到氯化鈉溶液中，則不會變紅；而將酚酞滴加到氫氧化鈉溶液中則會變紅，你覺得使酚酞變紅色原因是因為溶液中存在__(填符號)
（2）從微粒的角度說明上圖反應的實質是______。
（3）氯原子的結構示意圖為
，下列粒子中和氯原子化學性質相似的粒子是
A 
B 
C 
D 
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【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的不同類別的物質，它們之間有如圖所示的轉化關系（“→”表示反應一步實現，部分物質和反應條件已略去）,請按照甲、乙、丙的順序寫出一組符合要求的物質化學式（與第二空不重復）______。若乙的溶液呈藍色，寫出一個符合轉化條件且屬于復分解反應的化學方程式_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的專用語言,請用數字或化學符號填空:
（1）3個鈉原子_____________ ;
（2）兩個氧分子_____________ ;
（3）1個銨根離子_____________ ;
（4）氖氣_____________ ;
（5）標出氮氣中氮元素的化合價_____________ 。
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