【題目】小軍同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，向熱的大米粥中加了碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)。面對(duì)“異常”現(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是
A．向老師請(qǐng)教
B．認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn)
C．反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
D．查找相關(guān)資料，探究原因
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】【2016年福建省泉州市】右圖是硝酸鉀的溶解度曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大
B．降低溫度可以使接近飽和的硝酸鉀溶液變飽和
C．60℃時(shí)120g硝酸鉀與100g水充分混合可以形成飽和溶液
D．60℃時(shí)硝酸鉀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于30℃時(shí)硝酸鉀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是（ ）
A．質(zhì)子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．相對(duì)原子質(zhì)量不同 D．電子數(shù)不同
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】【2016年山東省泰安市】初中化學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H++OH﹣═H2O。如圖，像這種用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來(lái)表示反應(yīng)的式子叫離子方程式。
離子方程式的書寫一般按以下步驟：（以Na2SO4與BaCl2反應(yīng)為例）
①寫出Na2SO4與BaCl2反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
②把易溶于水、易電解的物質(zhì)寫成離子形式，把難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學(xué)式表示。上述方程式可改寫成：2Na++SO42﹣+Ba2++2Cl﹣═BaSO4↓+2Na++2Cl﹣。
③刪去方程式兩邊不參加反應(yīng)的離子：Ba2++SO42﹣═BaSO4↓。
④檢查方程式兩邊各元素的原子個(gè)數(shù)和電荷總數(shù)是否相等。
請(qǐng)回答：
（1）下列各組中的離子，在pH=3的水溶液中能大量共存的是 。
A、Na+、Mg2+、Cl﹣、SO4 2﹣ B、Na+、K+、Cl﹣、OH﹣
C、Na+、Cu2+、Cl﹣、SO42﹣ D、Na+、K+、Cl﹣、CO32﹣
（2）寫出稀鹽酸滴在石灰石上所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式 。
（3）寫出一個(gè)與離子方程式Mg+2H+═Mg2++H2↑相對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（4）酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)實(shí)質(zhì)上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應(yīng)，只要具備生成物中有氣體或沉淀或 生成，反應(yīng)就能發(fā)生。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)于Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的判斷，正確的是
① 核電荷數(shù)相同 ② 核外電子數(shù)相同 ③ 電子層結(jié)構(gòu)完全相同
④ 質(zhì)量幾乎相等 ⑤ 等質(zhì)量的三種微粒所含的質(zhì)子數(shù)相等
A、①④⑤ B、①③⑤ C、②③④ D、①②③④⑤
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】【2016年山東省泰安市】某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，理論上正確，操作上可行，經(jīng)濟(jì)上合理的是（ ）
A．Cu
CuCl2
Cu（OH）2
B．H2O
O2
MgO
C．CaCO3
CaO
Ca（OH）2
NaOH溶液
D．MgCl2
Mg（OH）2
Mg
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列化學(xué)符號(hào)中，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是（ ）
A、Cu B、O C、H2 D、C60
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】讀量筒中液體體積時(shí)，某同學(xué)俯視讀數(shù)為20mL，則實(shí)際為
A．大于20mL B．小于20mL C．為20mL D．無(wú)法判斷
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