【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗，請分析有關(guān)問題：
(1)裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是 ______ ．
(2)燃燒前稱量，錐形瓶及物質(zhì)的總質(zhì)量為27.6g，則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為 ______ g．(一克以下用游碼)
(3)此實驗中玻璃管的作用是 _______ ．
(4)白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是 _______ ．
(5)反思：白磷燃燒 ______ (填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律，理由是 ______ ．
【答案】 使受熱均勻，防瓶底炸裂 0.6克 導(dǎo)氣 劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙 遵守 化學(xué)反應(yīng)中原子種類 數(shù)量 質(zhì)量三不變
【解析】(1)錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是使受熱均勻，防止瓶底炸裂。(2)被稱物體的總質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，1g以下的為游碼，故托盤天平中游碼的讀數(shù)為：27.6g-27g=0.6g
(3)此實驗中玻璃管的作用是導(dǎo)出氣體。(4)白磷燃燒在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙。(5)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，原因是化學(xué)反應(yīng)中原子種類、數(shù)量、質(zhì)量不變，宏觀上即化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進(jìn)行了研討。請你參與完成下面的問題。
(1)發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是________________;實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制氣體CH4，應(yīng)選圖_________(填序號)作發(fā)生裝置。
(2)收集裝置：收集O2時，常用裝滿水的圖③作收集裝置，氣體應(yīng)從______(填字母)端通入。
(3)實驗操作：用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→________________________→裝入藥品KMnO4→加熱試管→收集氣體→停止加熱”; 其中，裝入KMnO4藥品后還應(yīng)該在試管口放__________________ ，以防藥品進(jìn)入導(dǎo)管。
(4)實驗反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是____________________________________。
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【題目】如圖中A、B、C、D是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：
(1)A中x＝_____D粒子的符號是_____
(2)A、B兩種粒子表示的元素的原子可形成化合物B2A，該化合物(B2A)的化學(xué)式______
(3)以上4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中________表示的是金屬元素的離子(填字母代號)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)圖回答下列問題。
（1）寫出帶有標(biāo)號②的儀器名稱 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是 ，其基本反應(yīng)類型為 。
要收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置為 （選填字母序號），利用該裝置判斷集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿的依據(jù)是 。
（3）實驗室制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，實驗裝置應(yīng)選擇的連接順序是 (選填字母序號）
（4） F裝置的用途很廣。下列關(guān)于該裝置用法正確的是 。
①當(dāng)裝置內(nèi)盛滿水，若收集氫氣，氣體從b通入；若收集氧氣，氣體從a通入。
②當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時，若將裝置內(nèi)的氧氣排出來，水從a通入。
③當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半水時，可觀察給病人輸氧氣的速率。a端連氧氣鋼瓶。
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【題目】在做“火龍生字“趣味實驗時，先用毛筆蘸熱飽和硝酸鉀(KNO3)溶液在白紙上書寫字母 “K”，晾干(白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體),再用帶火星的木條接觸字母“K”，白紙上寫過字母的地方燃燒并迅速蔓延，留下“K”形的黑色痕跡（如下圖）。為了弄清楚“火龍生字”的原因，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】為什么附有硝酸鉀晶體的地方遇火星燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】硝酸鉀受熱分解生成的氣體單質(zhì)是什么？
猜想一：二氧化氮
猜想二：氮氣
猜想三：氧氣
猜想四：氫氣
小明同學(xué)認(rèn)為猜想一不正確，理由是___________________________，小芳同學(xué)認(rèn)為猜想四不正確，理由是__________________________________________________．
【設(shè)計實驗】結(jié)合氮氣與氧氣的性質(zhì)，設(shè)計簡單的實驗方案證明猜想二與猜想三的正確性，你設(shè)計的方案是_______________________________________________________________ ，可能觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________________________ 或___________________。
【解釋與結(jié)論】通過實驗證明猜想三正確，則硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式是 __________ ，白紙上寫過字的地方遇火燃燒的原因是 ________________________________________________ 。
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【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無色無味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁。
（1）由此可以推斷：A是___________；B是___________；C是____________；D是___________。(填名稱)
（2）寫出B在A中燃燒的文字表達(dá)式：_________________________________，屬___________反應(yīng)（填“化合”或“分解”）。
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【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）是一種安全的魚塘增氧劑，其增氧原理是過碳酸鈉與水反應(yīng)生成H2O2和Na2CO3，進(jìn)而緩慢產(chǎn)生氧氣。
（1）求過碳酸鈉中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為________。
（2）請用化學(xué)方程式解釋用過碳酸鈉增氧的原理：________、________。
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【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）是一種安全的魚塘增氧劑，其增氧原理是過碳酸鈉與水反應(yīng)生成H2O2和Na2CO3，進(jìn)而緩慢產(chǎn)生氧氣。
（1）求過碳酸鈉中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為________。
（2）請用化學(xué)方程式解釋用過碳酸鈉增氧的原理：________、________。
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【題目】到達(dá)目的地后，同學(xué)們開始了參觀，鋼鐵煤炭行業(yè)“去產(chǎn)能”效果明顯。
（1）除煤之外，_____和天然氣也是化石燃料。
（2）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成份Fe2O3）煉鐵的化學(xué)方程式為__________。
（3）煤炭“去產(chǎn)能”是指為了解決煤炭生產(chǎn)過剩，從而對企業(yè)生產(chǎn)能力進(jìn)行整改。下列做法有利于煤礦行業(yè)去產(chǎn)能的是_________。
A．關(guān)閉一些技術(shù)落后的小煤礦業(yè)，減少煤炭產(chǎn)量
B．將一些煤礦企業(yè)轉(zhuǎn)型為新能源企業(yè)
C．全面禁止生產(chǎn)煤炭
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