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（2007?常德）如圖表示了某化學反應前后反應物與生成物分子及其數目的變化，其中“

”、“

”表示不同元素的原子，“

”、“

”分別表示A、B、C三種不同的分子，則該化學反應方程式中A、B、C前的化學計量數之比是（　　）

A．1：1：1

B．1：2：2

C．2：2：1

D．1：2：4

分析：根據微觀模型圖得出反應的化學方程式，即可確定該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量系數之比，據此解答即可．

解答：解：據圖可知，參加反應的有1個A分子（2個沒反應），2個B分子（2個沒反應），生成2個C分子，該反應是A+2B=2C，所以A、B、C前的化學計量數之比為1：2：2，觀察選項，故選B．

點評：本題考查了化學反應的微觀模型表示，完成此題，可以依據已有的知識結合圖示進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?常德）已知A、B是兩種常見的單質，甲、乙是兩種常見的化合物．常溫下A為黑色固體，其余均為氣體．
在一定條件下它們之間相互轉化的關系如圖所示：

（1）寫出甲、乙的化學式：甲

CO₂

；乙

．
（2）按要求完成下列化學反應方程式：
①A+B 反應的化學方程式：

C+O₂

點燃

CO₂

C+O₂

點燃

CO₂

；
②甲+A反應的化學方程式：

CO₂+C

高溫

2CO

CO₂+C

高溫

2CO

；
③乙+B反應的化學方程式：

2CO+O₂

點燃

2CO₂

2CO+O₂

點燃

2CO₂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?常德）據有關部門統計：每年全世界因生銹損失的鋼鐵約占鋼鐵年產量的四分之一．為此，某同學對鐵釘銹蝕的條件產生了研究興趣，并設計了如圖所示的實驗．據此請回答以下問題：
（1）一周后，該同學觀察到試管

（填字母）中的鐵釘銹蝕最嚴重．
（2）常溫下鐵生銹的實質是鐵與

水

和

氧氣

等物質發生的化學反應．
（3）鐵銹覆蓋在鐵制品表面，但不能阻止鐵制品繼續被銹蝕的原因是

③

（填序號）．
①鐵銹能與內部的鐵繼續發生反應 ②鐵的活動性非常強 ③鐵銹很疏松．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?常德）某同學為了研究影響金屬與酸反應速率的因素，進行了一系列的探究實驗．實驗結果如圖所示，圖中每條斜線表示：該金屬和對應酸的反應時間與生成氫氣質量的關系．由圖中的信息我們可以分析出影響金屬與酸反應速率的因素有：
①

金屬的活動性對金屬與酸的反應速率有影響

；
②

金屬與酸的接觸面積對金屬與酸的反應速率有影響

；
③

酸溶液中溶質的質量分數大小對金屬與酸的反應速率有影響

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?常德）如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①

鐵架臺

； ②

量筒

．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、

加熱氯酸鉀（或電解水）

等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優點，如：

①②

（填序號）．
①產物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：

先向集氣瓶中盛滿水，再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可（其它合理答案也可）

（5）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇

C、D（或C、E）

裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是

MnO₂

（填化學式），其作用是

加快化學反應速率（或催化作用）

；加入藥品前應注意檢查裝置的

氣密

性．
（6）乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內的導管口處添加了一團棉花，其目的是：

防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管

．
（7）丙同學對乙同學的制氧裝置產生了質疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質，實驗時可能會發生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質代替棉花更安全．丙同學的觀點是否正確，你認為最科學的判斷依據是

③

（填序號）．
①依據教科書的觀點 ②依據老師的觀點 ③依據實驗事實．

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