【題目】如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置．并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是（ ） 
A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B.a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
【答案】C
【解析】A、若b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶時，裝置內(nèi)的氧氣越來越多，裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外面的大氣壓，水就會沿著a導(dǎo)管被排出，故不選； B、由A選項分析可知，a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管時，病人吸的不是氧氣，而是水，故不選；
C、氧氣從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出，因為氧氣不易溶于水，經(jīng)過水里面時會呈氣泡冒出，現(xiàn)象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出，故選；
D、氧氣經(jīng)過水里多時，產(chǎn)生的氣泡就多；氧氣的流速快時，產(chǎn)生氣泡就快，故不選．
故答案為：C．
（1）氧氣不易溶于水，經(jīng)過水時氧氣幾乎不會減小并且還可以潤濕，對病人有好處；（2）在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出．這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速．如果導(dǎo)管接反了，會將裝置內(nèi)的水排出．
優(yōu)生樂園系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示是碳酸氫銨受熱分解的實驗．回答下列問題： 
（1）碳酸氫銨是色體，有氣味，俗稱
（2）寫出另外兩種儀器名稱：①②
（3）現(xiàn)象：①②
（4）實驗完畢應(yīng)用移走蒸發(fā)皿，放在上，以免
（5）通過本實驗?zāi)阏J(rèn)為： A碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)為
B保存時應(yīng)注意
C使用時應(yīng)注意 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】先閱讀下列資料． 過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫 
水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀 
氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體﹣﹣氯氣．回答下列問題：
（1）現(xiàn)提供如圖儀器裝置： （I）指出裝置圖中指定儀器名稱：① ．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 ， 若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇（填裝置字母代號）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是 ．
（III）某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性（填“良好”或“不好”）．
（2）請你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩個反應(yīng)有哪些共同點？ 共同點一：
共同點二：
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點？（寫一點即可）
（4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費．請你設(shè)計一個方案導(dǎo)出錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個實驗．已知所用實驗裝置氣密性良好． 
關(guān)于該實驗，有如下說法：
①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；
②點燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；
③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；
④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果；
⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物；
⑥兩個實驗均能證明空氣中約含 
體積的氧氣．
其中正確說法的個數(shù)有（ ）
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】盧瑟福的α粒子轟擊金箔實驗推翻了湯姆森在1903年提出的原子結(jié)構(gòu)模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)．如圖線條中，可能是α粒子（帶正電）在該實驗中的運動軌跡的是（ ） 
A.abcd
B.abc
C.bcd
D.ad
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題： 
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a；b ．
（2）寫出實驗室用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式 ， 可選用的發(fā)生裝置是（填字母）．
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）．
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在進(jìn)行水的凈化實驗時，小紅將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉攪拌溶解，靜置一段時間后，按圖中裝置進(jìn)行過濾，請回答． 
（1）圖中缺少的儀器是 ， 其作用是；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了 ．
（2）過濾時，發(fā)現(xiàn)速率太慢，原因是 ．
（3）一次過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，需要再過濾一次．若兩次過濾仍渾濁，則可能的原因是 ．
（4）改進(jìn)裝置后過濾，得到澄清透明的水，她高興地說：“我制得了純水！”對比，你有無不同的看法 ， 理由是 ， 若要制得純水，還需采用的凈化方法是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氫氣的化學(xué)性質(zhì)：純凈的氫氣燃燒，產(chǎn)生火焰，混有一定量的空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生 ， 所以氫氣在點燃前一定要先.氫氣能燃燒，說明氫氣具有.
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