【題目】下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于混合物的是 ， 屬于單質(zhì)的是 ， 屬于氧化物的是 ． （填字母）
【答案】BCE；A；D
【解析】氧氣和臭氧是由兩種物質(zhì)組成的，屬于混合物，二氧化碳和一氧化碳是由兩種物質(zhì)組成的，屬于混合物，過(guò)氧化氫和水是由兩種物質(zhì)組成的，屬于混合物；氧氣和液氧是同種物質(zhì)，是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；冰和水是同種物質(zhì)，是由不同種元素組成的純凈物，其一為氧元素屬于氧化物.
所以答案是：B、C、E；A；D.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用從組成上識(shí)別氧化物和純凈物和混合物的判別的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如：H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物；純凈物是由同一種物質(zhì)組成的物質(zhì).它包括單質(zhì)和化合物.混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物也可以由單質(zhì)組成，如氫氣和氧氣在一起，就是由單質(zhì)組成的混合物．總之混合物里至少有兩種或兩種以上的物質(zhì)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒與構(gòu)成干冰的微粒種類相同的是( )
A. 銅B. 氨氣C. 金剛石D. 氯化鈉
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a、b；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），其中二氧化錳起作用，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是（填序號(hào)），要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是 ， 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為；
（4）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是；
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)問(wèn)題填空：
（1）下列四種氣體：①稀有氣體；②氮?dú)猓虎垩鯕猓虎芏趸肌０大w積計(jì)算，在空氣中含量由大到小排列為。
（2）成年人每分鐘大約吸入氧氣8L，同時(shí)被吸入氮?dú)饧s為L。
（3）用紅磷代替二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶液中，也能立即產(chǎn)生氣泡。
寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ， 則紅磷在該化學(xué)反應(yīng)中起作用。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示氧原子，“○”表示氫原子．
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 ．
②結(jié)合圖示分析，該反應(yīng)前后發(fā)生改變的粒子是 ．
（2）地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，大部分是含鹽很高的海水．而海水淡化的成本很高，目前尚不能推廣，從成分的角度考慮，你理解的“海水淡化”是指；實(shí)驗(yàn)室有一杯海水，要將其變?yōu)榧儍舻乃阏J(rèn)為最可行的方法是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列質(zhì)量增加的變化有一種與其它三種存在本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是（ ）
A. 長(zhǎng)期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加
B. 久置的生石灰質(zhì)量增加
C. 長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加
D. 久置的鐵釘生銹質(zhì)量增加
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】同學(xué)們?nèi)ヒ按端T的電動(dòng)車使用的是鉛蓄電池，其中的酸用的是稀硫酸。如果用98%的濃硫酸配制588g、20%的稀硫酸，需要水的質(zhì)量為_____mL．（水的密度為1g/mL）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列做法中正確的是（ ）
A. 為了獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里可觸摸藥品或嘗藥品
B. 為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
C. 為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向
D. 為了能看到藥品的名稱，傾倒液體藥品時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心
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