今年，廣州“鎘大米”事件再次引發(fā)了人們對食品安全、環(huán)境污染問題的思考。小明同學(xué)查閱了鎘的相關(guān)信息：①鎘元素位于第五周期ⅡＢ族。②鎘是銀白色有光澤的金屬，熔點320.9℃，沸點765℃，密度8.64g/cm3，有韌性和延展性；鎘在潮濕空氣中緩慢氧化并失去金屬光澤；鎘可溶于酸，但不溶于堿。③鎘對人體十分有害，攝入過量鎘污染的食品和水，會引起肺和腎臟疾病�；卮鹣铝袉栴}：
（1）根據(jù)圖中的相關(guān)信息，下列對鎘元素的判斷不正確的是
| A．鎘屬于金屬元素 | B．一個鎘原子中有48個質(zhì)子 |
| C．鎘原子示意圖中X=18 | D．鎘的相對原子質(zhì)量為112.4g |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
化學(xué)用語是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)．
（1）寫出鐵元素符號的意義：
Fe表示 ；Fe還表示 ；Fe還可表示 ．
（2）①用化學(xué)符號表示：
兩個二氧化硫分子 ；鈣離子 ；正五價氮的氧化物的化學(xué)式 ．
②若用“
”表示一個氫原子，則“
”表示的微粒是 ．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①磷在空氣中燃燒 ；
②用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
從H、O、C、Cu四種元素中選擇適當(dāng)元素，用化學(xué)用語填空（每空只寫一種）．
| 2個碳原子 | 金屬離子 | 氣體單質(zhì) | 常溫下為液體的氧化物 |
| | | | |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
從C、H、N、Cl、Fe五種元素中，選擇適當(dāng)元素符號按要求填空．
（1）用適當(dāng)?shù)姆柡蛿?shù)字填空．①2個氮氣分子 ②氯化亞鐵中的陽離子 ．
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式．①最簡單的有機物 ②含氯元素的氮肥 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
用化學(xué)符號表示：
（1）7個鉀原子 ；
（2）氮氣 ；
（3）5個三氧化硫分子 ；
（4）分析KClO3中氯酸根的構(gòu)成和化合價，則氯酸鈣的化學(xué)式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
用數(shù)字和化學(xué)符號表示：
2個氧原子 ；3個二氧化氮分子 ；鎂離子 ．
某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為 
它的電子數(shù)為 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題
（5分）我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，就是以海水曬鹽得到的氯化鈉為原料，制得純堿碳酸鈉，碳酸鈉和氯化鈉的溶解度曲線如圖所示，試回答下列問題：
（1）t2℃時，氯化鈉的溶解度 碳酸鈉的溶解度。
（填“大于”“小于”“等于”之一）。）
（2）我國某些鹽湖出產(chǎn)天然堿（主要成分是純堿，并含有少量氯化鈉雜質(zhì)）。在實驗室里，從天然堿中分離出較純凈的純堿晶體應(yīng)采用 的方法。
（3）在實驗室中，若要測定鹽湖水的酸堿性強弱，可以使用 測定。
（4）氯化鈉通常采取海水曬鹽的方法獲得，其原因是 。
（5）在侯氏制堿法中碳酸鈉是由碳酸氫鈉加熱分解得到的，試寫出你所了解的碳酸氫鈉在生活中的一項用途： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，做了如圖所示的實驗。請你利用圖中所給藥品和他們一起進行研究。
（1）實驗后某試管中為黃色溶液，該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）實驗后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的 ，溶液變?yōu)闊o色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是 。
（3）實驗后某試管底部有藍色絮狀沉淀，繼續(xù)向其中加入足量的 ，振蕩后沉淀消失。
（4）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，開始時無明顯現(xiàn)象，一段時間后有氣泡出現(xiàn)。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為 。
（5）實驗后某試管中只得到無色溶液，向其中加入足量的碳酸鈉溶液，只產(chǎn)生氣泡。那么該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為 。
（6）實驗結(jié)束時，他們將實驗廢液倒入同一廢液缸中，觀察后，他們猜想最終的廢液可能呈酸性。為了驗證猜想，利用上述實驗中未涉及到的酸的化學(xué)性質(zhì)，另選藥品進行實驗：取少量廢液樣品于試管中，向其中加入一定量的 ，觀察現(xiàn)象，證明最終的廢液呈酸性。實驗后為了避免廢液造成不良后果 ，他們對廢液進行了恰當(dāng)處理。
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