【題目】文文還發(fā)現(xiàn)家里的水壺有了變化。
（1）水壺中有較多水垢，她懷疑家里的水是硬水，通過向自來水中加入______加以鑒別。可以用廚房中的______除去水垢。
（2）生活中常采用______的方法降低水的硬度。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】比較是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。對(duì)二氧化碳與一氧化碳的比較錯(cuò)誤的是
A. 組成：均由碳元素和氧元素組成
B. 物理性質(zhì)：CO2可以溶于水、CO難溶于水
C. 化學(xué)性質(zhì)：CO2、CO都可以使澄清石灰水變渾濁
D. 用途：二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料；一氧化碳?xì)怏w可作燃料
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有如圖所示的下列實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)如圖所示，回答下面問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，（填字母代號(hào)，下同）反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ，若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為 ．
（2）若實(shí)驗(yàn)室改用B裝置來制取氧氣，應(yīng)選用的藥品是 ．
（3）如果用裝置F收集氧氣，氣體應(yīng)從 口進(jìn)（填“b”或“c”）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題：
（1）指出圖中標(biāo)有編號(hào)的儀器名稱：
a ；b 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用 （填裝置序號(hào)，下同）作發(fā)生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置進(jìn)行收集。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ；。
（3）實(shí)驗(yàn)室里用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣選擇的發(fā)生裝置為 （填字母序號(hào)），寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ，
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（注：同溫同壓下，氨氣的密度接近于空氣密度的60%，且極易溶于水），應(yīng)選用的制取裝置為________（填裝置編號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：a ，b ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用C裝置與 裝置組合可以得到較純凈的氧氣， 若選用B裝置來制取氧氣，與C裝置相比其優(yōu)點(diǎn)是 ．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，A裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 ， 若選裝置E用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法為 ．
（4）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為 （填字母編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選 ．
（5）如果用G裝置來收集氧氣，氣體應(yīng)該從 （填“c”或“d”）通入。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室開放日，小紅同學(xué)做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中除了有大量白色固體外，還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①鎂與氧氣反應(yīng)發(fā)出耀眼白光，放出熱量，冒大量白煙；
②鎂能與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想（請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀瘢?/span>
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
【反思與交流】
①小紅通過查閱資料知道鎂條還可以與氮?dú)夥磻?yīng)，請(qǐng)你幫助小紅同學(xué)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。
②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋：______________________________。
③小紅同學(xué)對(duì)鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)中各物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行了研究，反應(yīng)前稱得鎂條的質(zhì)量為M1，燃燒后所產(chǎn)生的白色固體氧化鎂的質(zhì)量為M2（忽略鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的影響）。小紅同學(xué)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測(cè)M1一定要小于M2，但是，稱量后比較的實(shí)際結(jié)果是M1反而大于M2，請(qǐng)你幫助他分析其可能的原因是：_________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列因果關(guān)系不成立的是
A. 石墨黑色質(zhì)軟，用于生產(chǎn)鉛筆芯 B. 金剛石硬度大，用于切割玻璃
C. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，用作保護(hù)氣 D. 二氧化碳密度大，用作制冷劑
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)，按要求用合適的化學(xué)語言填空：
（1）寫出對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)或名稱：鋁 ；Ar ；地殼中含量最多的元素____________；
（2）兩個(gè)鈉離子__________________；三個(gè)氮原子__________________；
（3）Cl-的意義____________________；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式__________________。
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