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一次性塑料包裝袋造成的環境污染已經引起社會的高度關注，許多城市已經開始推廣使用紙制食品袋。同學們經查閱資料得知，紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素，于是他們利用以下裝置進行實驗測定。請回答下列問題：

(1)實驗中C裝置內發生反應的化學方程式為                          。
(2)實驗中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是                         。
(3)為分別吸收紙袋充分燃燒的產物，并通過清晰可見的現象檢驗吸收是否安全高效，以上實驗裝置正確的連接順序是A→(   )→(   )→(   )→(   )(填寫裝置的字母代號)
(4)將實驗裝置正確連接之后，確認氣密性良好，充分燃燒16.2 g紙袋樣品，測得相關實驗數據見表(假定燃燒產物被完全吸收，灰燼質量忽略不計)

裝置	實驗前裝置的質量	實驗后裝置的質量
B	200.0 g	200.0 g
C	210.0 g	234.2 g
D	220.0 g	229.0 g
E	210.0 g	212.2 g

通過分析和計算可推斷得出，紙袋樣品中 (填“含”或“不含”)氧元素，其碳、氫兩種元素的原子個數的最簡整數比為。

(1)CO₂＋2NaOH=Na₂CO₃＋H₂O
(2)防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣對實驗測定造成干擾
(3)D B C E (4)含 3∶5

解析

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

(5.5分)為驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實能發生化學反應，兩個化學興趣小組的同學進行了如下探究活動。
⑴第一小組：小莉同學設計了如下圖所示實驗裝置，集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，滴管中吸入了氫氧化鈉溶液，集氣瓶中的氣球通過導氣管與外界空氣相通。

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
擠壓滴管橡膠膠帽，使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中。	氣球逐漸變大	二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發生了化學反應

同組的小華同學對此提出質疑，他將上述實驗滴管中的氫氧化鈉溶液換成，然后再重復完成實驗，觀察到現象是。小華補充這一實驗的原因是。
⑵第二小組：小秦同學對實驗裝置做了如圖改進。集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，氣球通過導氣管與外界空氣相通，分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液。分液漏斗B中裝有另一種試劑。

步驟一：打開分液漏斗A的活塞，使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中。
現象：氣球逐漸變大。
步驟二：打開分液漏斗B的活塞，使       溶液流入集氣瓶中。
現象：                             ，產生這一現象的化學反應方程式是                                 。
結論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應，該反應的化學方程式是                               。
⑶對于現象不明顯的化學反應，上述兩組同學的實驗是分別從反應物和生成物兩個方面進行的探究驗證，其所利用的原理是不同的。
①第一組是通過實驗證明                  驗證化學反應發生了；
②第二組是通過實驗證明                  驗證化學反應發生了。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

(6分)某化學學習小組的同學在實驗室將一定量氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液于燒杯中充分反應。反應后溶液中的溶質是什么物質呢?大家圍繞上述問題開展了下列探究活動，請你共同參與完成：
（1）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應的化學方程式為                          。
（2）反應后溶液中的溶質是什么物質呢?
【猜想假設】猜想一：只有氫氧化鈉
猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉
猜想三：是                           。
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
步驟一：取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸		猜想二不正確
步驟二：取少量溶液于試管中，滴加溶液	產生白色沉淀	猜想一不正確、猜想三正確

【反思交流】
步驟二中小紅認為選擇另外一種不同類別的物質，也可得到同樣的結論，則該物質的化學式為。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

隨著人們對酒駕危害認識的加深，司法機關對于酒駕、醉駕的處罰將日趨加重。醉酒的原因是酒中含有的乙醇對人的神經系統有刺激作用。交警對呼氣酒精檢驗的原理是：橙色的K₂Cr₂O₇酸性溶液遇乙醇會迅速變成藍綠色。
白酒是乙醇的水溶液，酒中的乙醇在微生物作用下能被氧化成乙酸。小剛家有一瓶密封存放的白酒，他想知道該白酒的組成情況，于是進行如下實驗探究：
【提出問題】該白酒中的溶質主要有哪些？
【查閱資料】材料一：乙醇（C₂H₅OH），俗稱酒精，易溶于水，水溶液呈中性。在加熱條件下，可以把氧化銅還原為單質銅。
材料二：乙酸（CH₃COOH），又名醋酸，易溶于水，具有酸的通性。
【提出猜想】猜想1：只有乙醇
猜想2：只有乙酸
猜想3：
【實驗探究】

實驗操作	實驗現象	實驗結論
①取少量白酒于試管中，滴入幾滴橙色的K₂Cr₂O₇酸性溶液		猜想1成立
②		猜想1成立

【實驗反思】操作①能否改為“將加熱后的表面有黑色氧化銅的銅絲插入盛有白酒的試管中”？，理由是。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某興趣小組的同學在老師的指導下，對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進行探究，請你一起參與。
【提出問題】該氫氧化鈣溶液是否全部變質？
【猜想與假設】猜想①：氫氧化鈣溶液可能全部變質，變成碳酸鈣。
猜想②：氫氧化鈣溶液可能部分變質，其成分是。
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
(1)取樣于試管中，滴加稀鹽酸，充分振蕩	有生成	原溶液中一定含有碳酸鈣
(2)另取樣于試管中，滴加酚酞試液	溶液呈紅色	原溶液中含有

【實驗結論】綜合上述實驗(1)、(2)，你得出的結論是猜想         成立。
【反思與拓展】(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質，原因是                            (用化學方程式表示)。
(2)在分析化學反應后的物質成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是                           。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發現忘記了滴加指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究。
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式：                                    。
Ⅱ、探究燒杯內溶液中溶質的成分。
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl₂和Ca(OH)₂；猜想二：可能只有CaCl₂；
猜想三：                    。
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【進行實驗】  實驗步驟：取少量燒杯內溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現象：                                           ，結論：猜想一不正確
實驗步驟：實驗步驟取少量燒杯內溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現象：                                 。結論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需考慮               。
（2）根據所學化學知識，驗證燒杯內溶液中的溶質含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質單獨使用也能完成該實驗？                （填序號）
a．pH試紙     b．銅     c．紫色石蕊試液       d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經處理直接倒入下水道，可能造成的危害是                  （寫一條）。要處理燒杯內溶液，使其溶質只含有CaCl₂，應向燒杯中加入過量的          。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某無色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成。為探究其組成，小華同學進行了如下實驗：
Ⅰ、取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色。再向試管中逐滴加入過量的氫氧化鈣溶液，觀察到有沉淀產生。過濾，所得濾液為紅色。
(1)由實驗Ⅰ中的現象可推斷出樣品中一定含有的物質是________(寫化學式，下同)，一定不含有的物質是_________________；
為了進一步探究樣品中可能含有的物質是否存在，小華繼續進行了如下實驗：
Ⅱ、取適量實驗Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中，滴加過量的稀硝酸，溶液變為無色。再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應，觀察到有白色沉淀生成。過濾，所得濾液為無色。
Ⅲ、從稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液中選擇一種試劑，代替實驗Ⅰ中的氫氧化鈣溶液進行實驗，其余的試劑及操作與實驗Ⅰ的均相同。
通過實驗Ⅱ和實驗Ⅲ，小華得出結論：樣品中可能含有的物質確實存在。
(2)實驗Ⅱ所得無色濾液中，除酚酞以外，還含有的溶質為__________；
(3)實驗Ⅲ中代替氫氧化鈣溶液的試劑是____________溶液，可觀察到的現象為_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組有一次活動的內容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究請你參與并回答有關問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe₂O₃、Fe(OH)₃三種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu  ②只有Fe₂O₃  ③只有Fe(OH)₃④是Fe₂O₃與Fe(OH)₃的混合物
⑤是Cu與Fe₂O₃的混合物 ⑥是Cu與Fe(OH)₃的混合物
【資料獲悉】

（2）白色無水CuSO₄遇水變藍；
（3）Cu在FeCl₃溶液中發生反應：2FeCl₃＋Cu＝2FeCl₂＋CuCl₂。
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)₃、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成。（裝置內空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計）
【實驗探究】
（1）甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按下面左圖進行實驗。結果無水CuSO₄沒有變藍，從而排除猜想中的                （填猜想中的序號）。

（2）在甲同學實驗結論的基礎上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發現固體全部溶解，溶液變色。乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為        的觀點正確（填“乙”或“丙”）。
（3）丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5．0g裝入硬質玻璃管中，按上面右圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表：

	反應前	反應后
Ⅰ組	玻璃管和紅色粉末的總質量為37．3 g	玻璃管和固體物質的總質量為36．1 g
Ⅱ組	洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180．0 g	洗氣瓶和瓶中物質的總質量為183．1 g

【交流討論】
（1）中先通CO氣體的作用是                                。
（2）選擇      組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第       組（填序號）。
（3）A裝置中發生反應的化學方程式                            ；實驗中觀察到A裝置中的現象為                                   。
（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？        （填“需要”或“不需要”），理由是                          。
【反思評價】戊同學指出：從環保角度，上右圖裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？                                                        。
【拓展延伸】有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H₂代替，并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？      （填“可行”或“不可行”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（2013．安徽�。┠逞芯啃〗M發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）。該小組同學進行如下探究。

探究一：該氣體的成分。
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂。
小明說：不可能含有N₂，因為_________________________________________________________。
小芳說：不可能含有CO和H₂，因為從藥品安全角度考慮，H₂易燃易爆，CO___________________________________________________。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種。
【進行實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現象
①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復燃

【得出結論】（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有_________，寫出該反應的化學方程式_____________________________________________________。
（2）由實驗②_____________（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是_________________________________________________________________________________。

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