【題目】下列關于電解水實驗，結論正確的是
A．正極產生氫氣，負極產生氧氣，其體積約比為1﹕2
B．此實驗能說明水由氫氣、氧氣組成
C．在水中加一些稀硫酸或氫氧化鈉溶液是為了增強水的導電性
D．電解水的過程將化學能轉化為電能
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的組成和結構
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都含有_________（填“元素” 或“分子”下同）。
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由_________構成。
（2）認識物質的性質
將蘸有酒精的棉芯點燃放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅，如圖-8所示。說明二氧化碳具有的性質有________________________。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是_______________________________________。
圖-8
（3）辯證地認識物質
功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： 為工業生產和植物的光合作用提供豐富的原料。植物光合作用的化學方程式為：
6CO2+6H2O 
6O2+X，則X的化學式：_____________；固定和利用二氧化碳的成功范例是：在高溫、高壓下，以二氧化碳和氨氣（NH3）為原料合成尿素[CO(NH2)2]，同時有水生成，請寫出該反應的化學方程式：________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年江蘇省蘇州市】下列關于二氧化碳的說法不正確的是（ ）
A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳常用于滅火
C．干冰可用于人工降雨 D．光合作用會消耗二氧化碳
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關蒸發過程描述不正確的是
A．蒸發過程中要用玻璃棒攪拌
B．實驗結束后用坩堝鉗取下蒸發皿
C．蒸發可以在燒杯中進行
D．等蒸發皿中出現大量固體就要停止加熱
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗課上學習小組的同學用碳酸鈉溶液鑒別失去標簽的稀硫酸、氫氧化鈉溶液和氯化鋇溶液。請你參與其中探究并填空：
（一）鑒別三種溶液
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
（1） | 分別用A、B、C三支試管 取三種溶液各少量，然后再 各加入一定量的碳酸鈉溶液 | A中出現白色沉淀 B中____________ C中_____________ | A中的原溶液是氯化鋇溶液 B中的原溶液是稀硫酸 C中的原溶液是氫氧化鈉溶液 |
（二）探究廢液的成分
上述實驗結束后，該組同學將A、B、C三支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行過濾，得到濾液①，幾位同學對濾液①的成分又進行了探究。
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質？
【猜想】小明同學從微粒角度分析，認為濾液中含有 Na+、Ba2+、H+、CO32-、Cl-、OH-、SO42-七種離子。
你認為最多可能含有________________________離子（填離子符號）。
【討論】你認為小明同學的猜想合理嗎？請說明理由。________________________________。
【進行實驗】
為確定濾液①的成分，同學們進一步做了如下實驗探究：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗分析 | |
（2） | 取少量濾液①于試管中，向其中加入足量的氯化鋇溶液； 過濾，得沉淀和濾液②，向沉淀中加入足量稀硝酸。 | 產生白色沉淀 白色沉淀部分消失 | 根據實驗現象可知，濾液①中含有______（填寫溶質的化學式） |
（3） | 取少量濾液②于試管中， _________________________ | ______ | 根據實驗現象可知，濾液②中含有氫氧化鈉 |
【實驗結論】同學們通過分析推理，得出結論：濾液①中共含有______種溶質。
【實驗反思】a.向濾液①中加入足量的氯化鋇溶液的目的是_______________；
b.從微粒角度思考濾液成分時，首先在分析可能存在的離子基礎上，再考慮離子能否共存，即離子間是否能結合為____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年四川省廣安市】常見金屬X與硝酸銀溶液反應的化學方程式為X+3AgNO3═3Ag+X（NO3）3，有關該反應說法錯誤的是（ ）
A．該反應是置換反應 B．X可能是鐵
C．金屬活動性X＞Ag D．X表面有固體析出
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