【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。
（1）從宏觀知微觀
①50 mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為_____；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X 分子中一定含有的原子是_____(填符號)。
（2）從微觀知宏觀
①上述微粒中的陽離子是_____(填離子符號)。
②微粒 A、B、D、E 中,對應單質化學性質最穩定的是_____(填編號,下同),圖1微粒中屬于同一種元素的是_____。
③圖2中分子對應的物質的化學式為_____。
【答案】分子之間有間隔 N、H C B CE 
【解析】
根據同種元素質子數相同、原子結構中最外層電子數決定其化學性質且當最外層為8時為穩定結構進行解答。
（1）①水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔，50mL水與50mL乙醇混合時，一部分水分子和乙醇分子相互占據了間隔，所以溶液體積小于100mL；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，由質量守恒定律可知反應前后原子的種類不變，X分子中一定含有的原子是N和H；
（2）①由微粒A的原子結構示意圖可知，在C中質子數大于電子數，屬于陽離子；
②原子結構的最外層電子為8的結構最穩定。則可從原子結構示意圖中知：單質化學性質最穩定的是B；C最外層雖然為8，但這是鎂離子的結構示意圖，鎂原子最外層電子數為2；具有相同核電荷數即核內質子數的為同種元素，故屬于同種元素的為CE；
③由圖示可知，圖2中分子對應的物質的化學式為：
。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學們認為，應該選擇（填編號）___________，
A蠟燭 B紅磷 C鐵粉
該反應的文字表達式為___________________。
（2）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是___________（填編號）.
[分組實驗]
[數據分析]實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積（mL） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 15 |
從表中的數據分析來看：誤差較大的是第_________組，造成誤差較大的可能原因是（答一種即可）______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們學習過常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路，如圖是常見的實驗裝置，請你回答：
（1）寫出帶有標號的儀器名稱①_______
（2）如果用B裝置制取氧氣，寫出該反應的文字表達式：_______。
（3）若用排水法收集氧氣，在實驗結束后發現水槽中的水變成紅色，請分析其原因可能是______。寫出該反應的文字表達式：_______。
（4）圖F為多功能瓶，若用F裝置收集氧氣，氣體從_____（填“a”或“b”）端導管口通入。
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔（C2H2）氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂。已知乙炔難溶于水。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發生和收集裝置是_____（填裝置序號）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F均為初中化學常見物質,其中A為暗紫色固體,D為無色氣體,E是一種非金屬固體單質,它們之間的轉化關系如圖所示。
反應條件已略去
請回答下列問題：
（1）D的化學式是_____。
（2）A發生反應的化學方程式是_____。
（3）E的顏色為_____色,
的化學方程式是_____,反應的現象是_____。
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【題目】空氣是寶貴的自然資源，生活工業中都離不開它。下面是有關空氣成分與用途研究的實驗
（1）圖1裝置為實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量裝置：
①寫出紅磷燃燒的符號表達式：_______。
②實驗現象圖2中，反應30s后，BC段曲線壓強變大的主要原因是______；反應一段時間后，CD段曲線壓強減小的原因是________；實驗后期，DE段曲線壓強明顯變大的原因是_______引起的（填操作）。
③下表是空氣成分的研究結果：
空氣成分 | 氮氣 | 氧氣 | 稀有氣體 | 二氧化碳 | 其它 |
體積分數 | 78% | 21% | 0.94% | 0.03% | 0.03% |
已知：同溫同壓下，氣體的體積之比等于其分子個數之比。空氣中氮分子與氧分子總質量之比等于_____（只需列式）。
（2）圖3是工業上以空氣、煤等為原料經過一定步驟合成尿素[CO(NH2)2]的流程圖(部分產物已略去)。
第一步：分離空氣
分離空氣的常用方法有以下兩種：
方法Ⅰ．將空氣液化后再氣化。
①液態空氣氣化時首先分離出氮氣，則沸點：N2________O2(選填“高于”、“等于”、“低于”)。在此過程中，氧分子和氮分子_________改變（選填“發生”或“不發生”）。此分離空氣法屬于_________變化(填“物理”或“化學”)。
方法Ⅱ．用分子篩分離。
②分子篩是一種內部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩 把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大小：N2________O2(選填“大于”、“等于”、“小于”)。
第二步：合成尿素
③根據圖3流程寫出利用NH3合成尿素和水的符號表達式：________。
④上述過程生產的尿素樣品標簽如圖，則該尿素樣品中氮元素的質量為__________kg(結果保留至0.1)。此尿素樣品__________純凈的尿素（選填是或不是）。
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【題目】某化學興趣小組通過實驗探究在分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳的作用,該反應的文字表達式為_____。
（設計實驗）用圖 1 所示裝置進行實驗,步驟如下：
步驟Ⅰ：檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好；
步驟Ⅱ：按照如圖 1 裝入藥品；
步驟Ⅲ：加熱右側支管,用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體；
步驟Ⅳ：冷卻后,將裝置傾斜,使左側支管中的藥品進入右側支管,再加熱右側支管,用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體。
（實驗現象）步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時間后都能觀察到帶火星的木條復燃,但不同的是_____。
（交流反思）要想確認分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳是催化劑,還需通過實驗證明二氧化錳的_____和_____在反應前后都沒有發生變化。
（拓展探究）在老師的指導下,該小組同學利用圖 2 所示裝置繼續進行深入探究。以氧 氣的體積分數為縱坐標,溫度為橫坐標,得到圖3所示曲線
圖中的“1：2”“1：1”“2：1”“3：1”“4：1”“5：1”指氯酸鉀和二氧化錳的質量比
。
（實驗分析）根據圖 3,氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質量比變化的大致規律是_____；在分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳起催化作用,可能是因為二氧化錳能_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用下列物質（或主要成分）的化學式填空：
①食鹽 ②熟石灰 ③稀鹽酸 ④氫氧化鋁
（1）工業上通常用來除鐵銹的是_________________；
（2）醫療上可用于治療胃酸過多的是_________________；
（3）農業上可用來改良酸性土壤的是_________________；
（4）日常生活中一種重要的調味品是_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，a是純凈物且為氣態，b中黑色粉末為氧化銅、炭粉中的一種或兩種。試根據裝置圖回答問題：（提示：白色硫酸銅粉末遇水變藍）
（1）若a為二氧化碳氣體，在c處無變化， d的出口處有可燃性氣體導出，則b中反應的化學方程式為_____________。
（2）若b中黑色粉末為氧化銅，實驗中黑色粉末變為紅色，c處無變化，則a為________，d中的現象為___________。
（3）若c中的白色物質變為藍色，d中出現渾濁，則a為________，黑色粉末為________。
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