【題目】現有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a為_________、b為_________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應的化學方程式_____________________
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選擇的發生裝置是_______，反應的化學方程式為__________________。
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【題目】如圖所示，甲是溴(Br)的原子結構示意圖,乙摘自元素周期表。下列說法正確的是
A. 甲元素屬于金屬元素
B. 甲、乙兩種元素形成化合物的化學式是NaBr
C. 乙原子的核內中子數為11
D. 甲原子核外共有5個電子層
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【題目】下列是實驗室常用儀器，據圖回答問題：
（1）儀器G的名稱是蒸發皿，儀器E的名稱是 __________。
（2）實驗室可用過氧化氫溶液制取氧氣，反應的文字表達式是__________ ，利用過氧化氫溶液制取并收集氧氣，需從上述儀器中選擇_______（填序號）。
（3）可用排水法收集氧氣，是因為_________。某同學用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒有復燃，你認為可能的原因是__________。用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是___________。
（4）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其反應的文字表達式是_______，對該氣體的驗證方法是_________。
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【題目】下列有關分子原子的觀點正確的是（）
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 氧分子比氮原子大 | 分子一定比原子大 |
B | 水不容易被壓縮， 空氣容易被壓縮 | 分子大小不同 |
C | 水電解是化學變化 | 水分子本身發生改變，變成其他物質的分子 |
D | 水分子不顯電性 | 水分子中沒有帶電的粒子 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】古人云“處處留心皆學問”，你若善于觀察，就會獲取更多的新知識。
（發現問題）在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過程中發現石灰水先出現渾濁，后又變澄清，他感到很意外。于是小強又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現象與上次相同。
（1）請寫出石灰水變渾濁的方程式________；小強做第二個實驗的目的是________________。
（2）小強從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續反應生成Ca(HCO3)2。由此，小強推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質是能溶于水，寫出CO2與CaCO3和H2O反應生成Ca(HCO3)2的化學方程式_________________________。
此外，小強還想了解Ca(HCO3)2的化學性質，提出了如下猜想：
（提出猜想）Ca(HCO3)2受熱能否分解？
（查閱資料）Ca(HCO3)2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2
（設計方案）小強用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置來加熱Ca(HCO3)2，加熱時試管口要略_________傾斜，目的是__________________________________________。
（實驗過程）小強在實驗室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末，取少量放入試管中進行加熱，觀察到試管口附近有小液滴產生。據此，小強得出結論：Ca(HCO3)2受熱能夠分解。
（反思評價）（1）小波認為小強的實驗不能證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了，小波的理由是_______。
（2）請你設計實驗方案，驗證加熱過程中有CO2產生。
選用試劑 | 實驗操作方法 | 預想實驗現象 | 結論 |
澄清石灰水 | 取適量Ca(HCO3)2粉末于試管中進行加熱，將產生氣體通入澄清石灰水中 | _________________ | 有CO2生成 |
（3）小紅發現 CO2與CaCO3和H2O反應生成Ca(HCO3)2的化學反應方程式與Ca(HCO3)2受熱分解的方程式在形式上近乎相反，于是聯想到二氧化碳溶于水的過程也有類似情況，進行了如下課后小實驗：
①將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察現象；
②將第①步實驗得到的溶液置于酒精的火焰上加熱，觀察現象。
則下列選項中與小紅進行的①②兩步實驗中石蕊溶液顏色變化情況相符是____（填字母）
A 紫色→紅色→無色 B 紅色→紫色→無色
C 紅色→紫色→紅色 D 紫色→紅色→紫色
寫出小紅第①步實驗中發生的反應的化學方程式_________________________，小紅第②步實驗中發生的化學反應屬于__________反應（填反應類型）。
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【題目】(1)水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。
①某礦泉水瓶標簽標示的主要礦物質成分及含量(g/100mL)如下：鈣≥400、鉀≥3……。這里的鈣、鉀是指____ (填“單質”、“元素”、“分子”或“原子”)。
②長期飲用硬水可能會引起體內結石，下列凈化水方法中，凈化水程度最高的是____(填字母)。
A 過濾 B 煮沸 C 蒸餾 D 吸附 E 靜置沉淀
③隨著我國工業化進程的加快，水的污染不斷加劇的，下列做法會明顯造成水體污染的有____(填標號，此題多項)。
a 大量使用含磷的合成洗滌劑 b 隨意丟棄廢電池 c 池塘中養魚 d 工業污水直接排放
④能確定水是由氫元素和氧元素組成的有____ (填標號，此題多項)。
a 氫氣在氧氣中燃燒 b 水的蒸發 c 水的電解 d 水的凈化
(2)如圖是一種常用的學習用品﹣﹣圓規材料的組成情況：
①圖中屬于單質的是____。(填序號)
②鉛筆芯的主要成分是____，利用這種材料制作鉛筆芯的原因是____，其主要成分在充足氧氣中的燃燒產物是____(填化學式)。
(3)火炬中通常采用的燃料是丙烷(分子結構模型如圖)，請表示出丙烷做燃料時的方程式____。
(4)如圖是密閉體系中在一定的條件下，某反應的微觀示意圖，“ 
”、“
”分別表示氫元素和氧元素的原子。計算出“
”與“
” 在反應過程中的質量比____。
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【題目】2017年5月，我國在南海海域成功開采可燃冰。可燃冰外觀像冰，主要成份是甲烷水合物(甲烷分子和水分子組成)，可表示為 CH4nH2O，在開采過程中，若甲烷泄漏會導致嚴重的溫室效應。
某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，設計實驗探究：
（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質？
（查閱資料）①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；
②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色；
③CO與人體內的血紅蛋白結合，會造成人中毒缺氧。
（猜想與假設）猜想一：CO2、H2O； 猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O
（實驗探究）將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產物依次通過C﹣G裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行驗證：
(1)裝置A、B中標有數字的儀器名稱 ①_____，②_____。
若選用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選用的發生裝置是_____；該反應的化學方程式為_____；
(2)實驗過程中觀察到C中白色粉末變為藍色，D、G中澄清石灰水變渾濁，F中紅色粉末變成黑色，由此推斷猜想_____成立。
(3)實驗過程中D裝置的作用是_____；該反應的化學方程式是_____。
(4)實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。
(5)實驗過程中C、D裝置的順序不能顛倒，原因是_____。
（反思與交流）日常生活中，使用含碳燃料一定要注意通風，防止_____中毒。
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【題目】如圖中A﹣F是初中化學常見的物質。在常溫下，C、D是氣體，A、B是液體，E是固體；組成A、B的元素種類相同，圖中“一”表示兩端的物質間能發生化學反應：“→”表示物質間存在轉化關系。（反應條件、部分反應物和生成物已略去）
（1）寫出D的化學式_____用途_____。
（2）寫出反應的表達式：A→B：_____，其基本反應類型為_____。
（3）若E為鐵絲，在C中燃燒的現象：_____。
（4）寫出另一個符合C-E反應的表達式：_____。
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【題目】按要求寫出反應的文字表達式及基本反應類型：
（1）一種暗紅色的固體在空氣中燃燒產生大量白煙：文字表達式：______________________________；基本反應類型：____________________________；
（2）實驗室加熱固體混合物制取氧氣；文字表達式：____________________________________；基本反應類型：___________________________；
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