【題目】實驗室制取氧氣時,在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體直到完全反應.隨著反應的發生,縱坐標表示的是（ ）
A. 高錳酸鉀的質量
B. 氧氣的質量
C. 二氧化錳的質量
D. 試管中固體物質的質量
教材全解字詞句篇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對比是化學實驗中重要的學習方法，下列為兩個探究實驗的改進裝置，請回答問題：
（1）圖A實驗觀察到的現象是：____（填“干燥的”或“濕潤的”）紫色石蕊紙條變紅，通過對比可說明CO2能與水反應，該反應的文字表達式為_____________________。
（2）通過對比圖B所示實驗，加入H2O2溶液后，看到左側試管比右側試管中產生氣泡的速率快，此外還可觀察到左側玻璃管內的液柱上升比右邊____（填“高”或“低”），說明MnO2對此反應的催化效果比水泥好。有同學認為B實驗設計有問題，需作如下改進：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的相關知識。請結合圖示回答問題：
（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：①_________， ②___________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是____________，其作用是_____________；若用F裝置收集氧氣合適時機是___________，該裝置收集的氧氣不純可能的原因________________（任寫一個）。
（3）實驗室用裝置B 和G制取氧氣，反應的文字表達式為______________________，其驗滿的方法是將帶火星木條__________如果復燃，則集滿。若將裝置B換成裝置C，裝置C比B裝置的優點是_________。
（4）欲進行鐵絲燃燒實驗，最好選擇_______法收集氧氣，如選擇裝置G收集氧氣，則應先在裝置內______，再從______端（填“b”或“c”）通入氣體；
（5）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應選擇的裝置組合可以是______；
（6）通過查閱資料，G裝置（瓶中裝半瓶水），將_____端（填“c” 或“d”）接病人，通過觀察_________就可以判斷氧氣的輸出速度。
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【題目】下圖為某學生進行粗鹽提純實驗中過濾操作的示意圖，試回答：
（1）寫出標號的儀器名稱：①__________，②__________．
（2）漏斗中液體的液面應該（填“高”或“低”）__________于濾紙的邊緣．
（3）蒸發濾液時，用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是__________；等到蒸發皿中出現__________時，停止加熱，利用蒸發皿的余熱使濾液蒸干，移去蒸發皿時應使用的儀器是__________．
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【題目】甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁
已知乙氣體約占空氣體積的五分之四，請回答：
寫出物質的名稱：甲______，丙______；
畫出乙原子的結構示意圖______；
甲與丁發生反應的基本類型是______，反應文字表達式為______．
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【題目】某實驗小組利用如下圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。
（查閱資料）白磷的著火點 40℃;硫酸銅溶液能與白磷反應，從而化解白磷的毒性。
（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少?
（實驗準備）錐形瓶內空氣體積為 230mL，注射器中硫酸銅溶液的體 積為 50mL，該裝置氣密性良好。
（實驗探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形 瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
（現象分析）
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃;足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體_____(填“支持”或“不支持”)燃燒。
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是_____。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象:①注射器中的水 自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約 4 mL 時停止下流。導致這些現象發生的原因是_____；______。
（得出結論）______。
（反思與評價）此裝置與課本上的實驗裝置相比，有不少優點，請你寫出一條:______。
（4）本實驗裝置______（填“要”或“不要”）進行氣密性檢查，如果需要，說出你的操 作方法：__________。
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【題目】十九大報告中指出，提高旅游業的管理和服務水平是政府義不容辭的責任。旅游時，愛護水資源，是我們每個人應盡的義務。小明同學去一座名山旅游時，用瓶裝了些山下 的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗制取蒸餾水。請回答下列問題。
（1）取水后加入明礬的作用是:______。
（2）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度最高的是______（填字母）
A.靜置沉淀 B.過濾 C.加入活性炭 D.蒸餾
（3）向濾液中加入活性炭，利用其______性，除去水樣中的色素和異味。
（4）小明想知道自己從山下帶回來的泉水是否為硬水，他應該怎樣做________?
（5）從微觀角度認識化學反應是學習化學的必要手段之一，下圖是水通電生成氫氣和氧氣的微觀示意圖:
①請寫出水通電反應的文字表達式:______，屬于______反應。
②從上圖分析，在化學變化中______可分，______不可分。
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【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．
請你回答：
（1）氟元素的相對原子質量為 ，鈣元素的原子序數為 ；
（2）X= ；
（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 （填序號）；
（4）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似 （填序號）．
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【題目】利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有______（填字母）。寫出發生反應的表達式______。
這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有______的優點。
（2）科學興趣小組想研究影響過氧化氫（H2O2）分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質質量分數的過氧化氫溶液，觀察氣泡產生的速度，記錄如下：
該實驗研究的問題是，過氧化氫分解的速度與______的關系。
（3）某同學探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
（4）①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末（已稱量出質量），然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快
（5）②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、______．
（6）③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①的完全相同．
（7）試回答：步驟①中他除了選用試管外，還應用到的儀器有______（填字母）；補全步驟步②的操作步驟；③的實驗目的______．
（8）為了檢驗產生的氣體是否為氧氣，請你寫出檢驗方法______.
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