【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環。
(1)步驟1的化學方程式為_____。
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量的___溶液，若觀察到試管內_____，則分解不完全。
(3)一定溫度下，將CO2和H2在催化劑作用下，可人工合成汽油(以C5H12表示)，反應的另一種產物是H2O，則CO2和H2的最佳質量比為________。
【答案】CaO+CO2
CaCO3 稀鹽酸 有氣泡產生 55：8
【解析】
（1）由題意可知，步驟1發生的反應是在400℃時，二氧化碳與氧化鈣反應生成了碳酸鈣，反應的化學方程式是：CaO+CO2CaCO3；
（2）由于碳酸鈣與鹽酸的反應生成了二氧化碳氣體。為判斷碳酸鈣是否完全分解，可取少量固體于試管中，滴加過量稀鹽酸溶液，若觀察到試管內有氣泡，則分解不完全；故填：稀鹽酸 有氣泡產生
（3）一定溫度下，將CO2和H2在催化劑作用下，可人工合成汽油(以C5H12表示)，反應的另一種產物是H2O，化學方程式為：5CO2+16H2
C5H12+10H2O，所以CO2和H2的最佳質量比為220：32=55：8。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶含雜質的氯酸鉀。取氯酸鉀樣品18.5 g和一定質量二氧化錳混合加熱（雜質不參加反應，不含氧元素），充分反應測得剩余固體質量為18.05 g，生成氧氣4.8 g，。計算：
（1）樣品中氯酸鉀的質量。
（2）剩余固體中氧元素的質量分數（計算結果保留到0.1%）。
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【題目】“復興號”化學動車組五節車廂A~E分別代表初中化學教材中五種常見物質，如圖所示“→”表示相鄰車廂的物質間轉化關系(所涉及反應均為初中常見的化學反應)。其中A是用于醫療急救的氣體，B是黑色固體，D、E是顯堿性的不同類別物質，且D廣泛用于玻璃和洗滌劑生產。
(1)寫出下列物質的化學式:A__________。
(2)D→E 反應的化學方程式為________。
(3)圖中轉化關系中一定沒有涉及的基本反應類型是______。
(4)只有能與門兩邊的“車廂”都反應的“旅客”才可從此門上車，則“旅客”鹽酸可以從____(填序號)順利上車，鹽酸與E反應的實質是_____。
①門1 ②門2 ③門3 ④門4
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【題目】實驗室有一瓶白色固體，可能由Ba(NO3)2、NaCl、Na2CO3、Na2SO4中的兩種或兩種以上組成。為確定其成分，某興趣小組同學進行了如下探究。
（初步探究）(1)原白色固體中一定有____，一定沒有____。寫出生成白色沉淀加入足量的稀鹽酸全部溶解，產生氣泡的化學方程式為______。
(2)溶液M中的溶質一定有NaNO3，一定沒有______。
（再次探究）為確定原固體的成分，需對溶液M中的溶質進行進一步確認。
（提出猜想）溶液M中溶質的成分是什么？該小組提出如下四個猜想：
猜想I：NaNO3猜想II：NaNO3、Na2CO3
猜想III：NaNO3、NaCl 猜想IV：NaNO3、Na2CO3、NaCl
（實驗與結論）
(3)取適量溶液M于試管中，滴加足量的稀硝酸，若有_____產生，則猜想I、III均不成立。
(4)取上述⑶所得溶液于試管中，滴加適量硝酸銀溶液，產生白色沉淀，猜想____(填序號)成立。
（反思與評價）⑸若其它物質的存在對所檢驗的物質有干擾時，先將干擾物質轉化，再選擇加入____(填“少量”或“適量”)的試劑，然后根據實驗現象，得出正確的結論。
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【題目】“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法。如圖是金屬鈉投入水中所發生反應的微觀示意圖，以下解釋或說法不正確的是
A. 參加反應的物質的微粒個數比為1︰1
B. 鈉原子在該反應過程中得到電子
C. 該反應前后元素的種類沒有發生變化
D. 反應后的溶液呈堿性，因為溶液中存在OH-
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【題目】如圖是3種物質的溶解度曲線。下列敘述正確的是（ ）
A. 0℃時，NaCl的溶解度小干NH4Cl的溶解度
B. 40℃時，飽和Na2 CO3溶液的溶質質量分數為49%
C. 將飽和Na2 CO3溶液由80℃冷卻至40℃時，有固體析出
D. 80℃時，分別將等質量的NH4Cl和NaCl固體溶于適量的水，恰好均配成飽和溶液，所得溶液的質量前者小于后者
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【題目】下列是鎂元素和硫元素在元素周期表中的信息和四種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：
（1）鎂原子的核電荷數是_____，相對原子質量_____。
（2）在鎂和硫生成硫化鎂的反應中，得到電子的是_____原子，鎂離子的結構示意圖是_____（填字母）。
（3）如圖所示粒子中，化學性質相似的是_____和_____。（填字母）
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【題目】在常溫下，氮氣的化學性質很穩定，但在高溫、高壓條件下可與某些物質發生化學反應。以空氣和其它必要的原料合成氮肥硝酸銨（NH4NO3）的工業流程如圖所示。
請回答下列問題：
（1）若用“
”表示氮原子，用“
”表示氧原子，且同溫同壓下，氣體體積比等于分子數目比（忽略其它成分）。則下圖中可用來表示空氣微觀模型的是
（2）上述流程中①發生的是_________________（填“物理”或“化學”）變化。
（3）反應③中化學方程式為________，其中氮元素化合價變化情況為___________。
（4）結合下框說明可知硝酸銨物理性質為__________。
（5）適當地施用硝酸銨可使植物的葉色濃綠，但要避免與熟石灰混用的化學反應原理是___。
（6）該化肥的純度為__________。
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