【題目】“催化轉化器”可將尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體。如圖為該反應的微觀示意圖，說法正確的是（ �。�
A.該反應前后原子的數目發生改變
B.該反應中四種物質均為化合物
C.參加反應的甲和乙的質量之比為1：1
D.反應前后物質的總質量保持不變
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【題目】A、B、C、D、E是我們學過的五種常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示。
已知A與B可發生反應，C能使帶火星的木條復燃，D是石灰石的主要成分，E與D含相同的金屬元素。試推斷:
（1）D的化學式是______________________；
（2）反應②的化學方程式可能是:______________________；
（3）反應③的基本類型是______________________反應；
（4）反應⑥是______________________(填 “吸熱”或“放熱”)反應。
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【題目】密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下反應，測得反應前后各物質的質量分數如圖所示，下列說法正確的是（）
A.該反應屬于分解反應
B.若消耗12g乙，則生成68g丙
C.反應前甲、乙的質量之和一定等于生成丙的質量
D.丁一定是該反應的催化劑
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【題目】請幫助小紅利用下列實驗裝置制備并研究常見氣體的性質
（1）儀器①的名稱是_________，裝入藥品之前應先進行的操作是_____________。
（2）實驗室里制取一瓶CO2，反應方程式_____________，應選擇的氣體發生裝置是__________（填“A”或“B”）。用C裝置收集，氣體應該從___________進入（填b或c）。
（3）將收集到的CO2氣體按圖D進行實驗，可觀察到蠟燭熄滅。通過該實驗可知CO2具有的化學性質是_________________。
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【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯系，是化學學科的特點，請根據下列符號或圖示回答問題。
（1）圖A所示元素，其原子核內的質子數是_____________。
（2）BC兩種粒子形成化合物的化學式為_____________。
（3）上述圖示中的陽離子是_____________（填字母），其離子符號為_____________。
（4）圖中屬于同種元素的微粒是___________（填字母），D在化學變化中_____________（填“得到”或“失去”）電子可形成C。
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【題目】實驗是學習化學的一種重要方法。
（1）以下實驗是探究分子的某些性質，實驗裝置如圖甲所示。
①對比描述B、C的實驗現象：_____；
②由此可以得到的實驗結論是_____；
（2）乙、丙兩組同學分別設計了如圖乙、圖丙的實驗，圖中試劑混合前后物質的總質重分別表示為m（前）、m（后）。請根據圖示回答：
①乙組實驗中，m（前）>m（后），原因是_____，若所用試劑不變，改進的方法是_____。
②丙組實驗中的反應_____（填“符合”或“不符合”）質量守恒定律。
③丙組實驗中有時會出現：紅磷燃燒后，瓶塞突然“沖出”瓶口，請你分析出現此現象的可能原因，并對實驗裝置進行改進以避免這種現象發生�？赡茉颍�_____；改進實驗裝置：_____。
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【題目】有一包不純的碳酸鉀粉末，所含雜質可能是硝酸鉀、硝酸鈣、氯化鉀、氯化亞鐵、碳酸鈉中的一種或幾種。為確定其成分，進行如下實驗：
（1）取少量該粉末于試管中，加足量的水充分溶解，得到無色澄清溶液。向該溶液中加入適量的硝酸銀溶液，有白色沉淀產生，再加入足量的稀硝酸，充分反應后，部分白色沉淀消失。
（2）另取13.8g該粉末于燒杯中，加水使其完全溶解，再加入200g一定溶質質量分數的氯化鋇溶液，恰好完全反應，生成19.7g白色沉淀。
下列說法正確的是（ �。�
A.雜質中一定不含有氯化亞鐵
B.雜質中一定含有氯化鉀，可能含有硝酸鉀、碳酸鈉
C.該包粉末的組成只有兩種情況
D.所用氯化鋇溶液中溶質的質量分數為20.8%
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【題目】請根據下列實驗裝置回答問題：
（1）第一組同學想制取二氧化碳，選擇的裝置是________，反應的方程式為________。
（2）第二組同學選用裝置A制取氧氣，試管中發生反應的化學方程式為_______。小組同學選擇了E作收集裝置，應該將A與E裝置中的______（填“b”或“c”）相連。
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【題目】下面是部分元素原子或離子的結構示意圖．請你仔細觀察、分析，然后回答問題：
（1）上述粒子中，屬于同一種元素的是_____（填序號），⑤在元素周期表中第_____周期。
（2）電子層數相同，最外層電子數也相同的粒子有（寫粒子符號）_____。
（3）上述①至⑧中形成的單質化學性質最穩定的物質是_____（填物質化學式）。
（4）①至⑧中化學性質相似的組合有_____。（寫出其中一組）
（5）
若該粒子為帶2個正電荷的陽離子，則X=_____。
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