【題目】下列關于催化劑的說法不正確的是 ( )
A. 化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都不變 B. 任何化學反應都需要催化劑
C. 催化劑可以提高某些化學反應的速率 D. 催化劑可以降低某些化學反應的速率
沖刺100分單元優(yōu)化練考卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術的秘密，同學們進行了如下探究。
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】
① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應。
【作出猜想】
① 過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2。
② 過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2。
③ 過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2。
【進行實驗】
序號 | 實驗裝置 | 實驗現象 |
實 驗 1 |
|
|
實 驗 2 |
| 帶火星的木條復燃 |
實 驗 3 |
| 帶火星的木條復燃 |
【解釋與結論】
(1)實驗1中，觀察到____________________，可判斷猜想①不成立。
(2)實驗2中，A裝置中發(fā)生的變化是__________(填“物理變化”或“化學變化”)。
(3)實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是_____________________。
(4)由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立。已知實驗2中另一種產物由3種元素組成，寫出該反應的符號表達式_______________________。
【反思與評價】
與學過的實驗室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點是_______________。
[計算題](需要用到的相對原子質量請到卷首查)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）用化學用語填空：
①氮氣______； ②人體缺______易得侏儒癥；
③四個亞鐵離子______； ④三個氨分子______；
⑤氯化鈉中的陽離子______； ⑥地殼中含量最多的金屬元素______ ；
⑦過氧化氫中氧元素的化合價______； ⑧相對分子質量最小的氧化物______ 。
（2）寫出下列反應的符號表達式：
① 常溫制氧氣 ______________________；
② 碳不完全燃燒 ______________________；
③ 檢驗二氧化碳 _____________________ ；
④ 有機物C3H8完全燃燒 ___________________ 。
（3）有下列物質：A.鎂 B.干冰C.鐵粉 D.氮氣E.大理石F.活性炭。請用相應物質的序號填空：
①實驗室制CO2的原料是：______ ； ②可用于人工降雨的是：______ ；
③用作食品“雙吸劑”的是：______； ④可制作照明彈的是：______；
⑤燈泡內的填充氣：______； ⑥用于吸附色素和異味的是：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用如圖1所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗，請回答下列問題：
（1）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_______________________，A與C相連后C中的現象為________________________。
（2）若將A裝置中的藥品換成雙氧水和二氧化錳，產生的O2經濃硫酸干燥后用D裝置收集，導管口的連接順序應是a→b→c→________。
（3）若將A裝置中的藥品換成硫酸銅溶液和鐵粉，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。老師提示，該反應生成的氣體只有一種。
【猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種，提出猜想的依據是________________。
【資料】SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳相似，能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。
【方案】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案。
①甲同學認為是O2，則檢驗方法是________________________________________________。
②乙同學認為是SO2，則只需將裝置A、C相連，看澄清石灰水是否變渾濁即可。寫出SO2與Ca（OH）2反應的化學方程式：________________________________。
③丙同學在乙同學實驗裝置的基礎上增加了如圖2所示的裝置，觀察到試管中產生的現象是________________________。
【結論】經過實驗，得出結論：放出的氣體為H2。
（4）在氫氣還原氧化銅的實驗中，向50 g氧化銅粉末中通氫氣，加熱一段時間后，測得反應后生成水的質量為9 g。求已反應掉的氧化銅的質量_________________（寫出計算過程）。
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【題目】以下是芳芳小朋友血液中某些元素檢測結果的報告單(部分)。
序號 | 檢測項目 | 結果 | 參考值 |
1 | 鋅 | 7.7 | 11－22 μmol/L |
2 | 銅 | 16.9 | 14－29 μmol/L |
3 | 鐵 | 17.8 | 9.0－21.5 μmol/L |
4 | 鈣 | 2.0 | 2.2－2.7 μmol/L |
5 | 鎂 | 0.84 | 0.8－1.2 μmol/L |
6 | 鉛 | 0.28 | 0－0.48 μmol/L |
根據此份報告單并結合自己所學知識回答以下問題：
(1)芳芳缺乏的常量元素是________(填元素符號)；芳芳缺乏此元素會________________；檢測項目中屬于有害元素的是________(填元素符號)。
(2)根據檢測結果，醫(yī)生建議她每天補充10 mg的鋅，芳芳的爸爸給她買了下面的補鋅劑：
試通過計算說明芳芳每天一共應該吃________片。
(3)芳芳的媽媽認為葡萄糖酸鋅片是營養(yǎng)補劑，多吃幾片沒關系。請你評價這一觀點，并說明理由。
______________________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類是學習化學的一種重要方法，請對下列物質進行分類：(填序號)
①液氧 ②空氣 ③稀有氣體
④二氧化碳 ⑤高錳酸鉀 ⑥冰水共存物
其中屬于混合物的是_________________， 屬于純凈物的是_________________。
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【題目】某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式：____________________。
(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應，王強設計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。實驗現象為A中試管內液面上升；B中氣球脹大。
①王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是____________________________________。
②李莉提出質疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是________________________。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是________________________。
③你認為兩實驗中存在安全隱患的是________(填代號)，理由是____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下圖回答下列問題：
(1)指出下列編號儀器的名稱： Y__________；Z__________。
(2)實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應選用______(填裝置編號 )作發(fā)生裝置，該反應的文字表達式為____________________。若欲收集一瓶氧氣，供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的___________(填裝置編號)。當用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調換，造成的后果是_________，最后他還發(fā)現水槽內的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是____________。
(3)小剛同學想用裝置F來收集氧氣(密度比空氣大)，氧氣應該從_____(填導管編號a或b，下同)通入，如何驗滿？________________________。
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