【題目】下列屬于化學變化的是（ ）
A.冰塊融化
B.工業上分離液態空氣制氧氣
C.石蠟熔化
D.鋼鐵生銹
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明參照某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明依據 ， 提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到 ， 松開手后，有液體進入導管． |
實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
將過氧化鈣裝入試管，加入水后，有少量細小氣泡緩慢放出．到第二天，震蕩試管，仍有少量小氣泡緩慢放出．
實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議： ． 以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖一是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標號） 
（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：
①；②；③ ．
（2）寫出你知道的化學實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是 ．
③檢驗收集的氣體是氧氣的方法 ．
（3）某學�；瘜W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采用了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1﹣5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現象和計算數據，填入下表．
集氣瓶標號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
集氣瓶中氧氣的體積分數 | 28.9% | 36.8% | 44.7% | 52.6% | 60.5% |
帶火星木條的情況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 |
試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發生裝置是（填標號） ， 理由是 ． 其反應的文字表達式是 ， 該反應所屬的基本反應類型是 ．
②根據以上實驗事實，下列說法中正確的是（填寫相應的標號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復然
B．集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復然
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂．你認為圖一中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是；如果用圖二所示裝置收集乙炔，氣體應從（填“a”或“b”）端管口通入．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置回答問題．
（1）實驗室用加熱高錳酸鉀法制氧氣，反應的化學方程式為 ， 發生裝置應選用（填字母序號）．
（2）干燥二氧化碳氣體可以選用裝置D，氣體從（填“a”或“b”）端通入． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室常見的氣體制備、干燥、收集裝置．請根據題目要求，回答下列問題． 
（1）儀器①的名稱是；儀器②的名稱是 ．
（2）裝置B和裝置C均可用于實驗室制取氧氣，兩裝置相比較，C裝置的優點是
（3）裝置B還可用于實驗室制取 ， 寫出反應的方程式 ．
（4）實驗室可以用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣．已知氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．為了制取并收集一瓶干燥的氨氣，且減少對空氣的污染，在上述裝置中選出最佳的實驗裝置組合是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】消防員在撲滅用電設備發生的火災，來不及切斷電源時，可用裝有液態四氯化碳的“滅火彈”，滅火時，液態四氯化碳迅速轉化為氣態并覆蓋在火焰上，據此推測四氯化碳不可能具有的性質是（ ）
A.容易燃燒
B.容易氣化
C.密度比空氣大
D.不導電
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