【題目】建立“宏觀—微觀—符號(hào)”之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)。
（1）用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示下列微粒。
2個(gè)氫原子__________；2個(gè)二氧化硫分子___________ ；2個(gè)硝酸根離子 ____________。
（2）“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩大重要循環(huán)。
①?gòu)奈⒂^的角度看：水分子是由___________________構(gòu)成。
②從宏觀的角度看：二氧化碳是由____________ 、_____________組成。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)。
（1）2個(gè)銀原子________________________；
（2）保持甲烷化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____；
（3）4個(gè)高錳酸根離子___________________；
（4）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_______；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明做了一個(gè)名為“覆水可收”的興趣實(shí)驗(yàn)。他將蠟燭粘在盤(pán)子的底部，向盤(pán)子中加入適量水，點(diǎn)燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤(pán)子中(如圖所示)。玻璃杯倒扣在盤(pán)子中后，相關(guān)分析如下，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的分析后畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。
（1）一段時(shí)間后，蠟燭熄滅________；
（2）一段時(shí)間后，玻璃杯內(nèi)水面下降________；
（3）最終盤(pán)中水面高于杯中水面________；
（4）水面高度不再改變時(shí)，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強(qiáng)不再變化________；
（5）水面高度不再改變時(shí)，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣________；
（6）該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】共享單車采用手機(jī)掃描二維碼來(lái)解鎖，而手機(jī)通常采用高能的鋰(元素符號(hào)為Li)電池作為電源。
(1)鋰原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示
,在化學(xué)反應(yīng)中容易______而成為鋰離子，其離子符號(hào)為______。
(2)某種鋰電池放電時(shí)的總反應(yīng)為Li+MnO2=LiMnO2。LiMnO2中錳元素的化合價(jià)為__________。
(3)金屬鋰除了制造鋰電池外，還可以用于儲(chǔ)存氫氣，其原理是金屬鋰與氫氣化合生成白色粉末狀的氫化鋰(LiH)，氫化鋰與水反應(yīng)生成氫氧化鋰和氫氣。寫(xiě)出氫化鋰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)探究小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，使用細(xì)銅絲可防止生成的五氧化二磷泄露空氣中污染環(huán)境。則回答：
(1)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_____。
(2)該實(shí)驗(yàn)中紅色的銅絲逐漸變成黑色氧化銅(CuO)，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_____。
(3)常溫下，將100 mL的空氣通過(guò)足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，則實(shí)驗(yàn)裝置中余下氣體的體積約為_____mL。
(4)該實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(只需一種即可)_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。化學(xué)興趣小組的同學(xué)們想探究反應(yīng)后廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答問(wèn)題。
（提出問(wèn)題）廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
（作出猜想）A同學(xué)認(rèn)為：廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣；
B同學(xué)認(rèn)為：廢液中含有的溶質(zhì)是氯化鈣和氯化氫
（查閱資料）氯化鈣溶液呈中性。
（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）
（1）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
（A同學(xué)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)）
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量廢液于試管中，滴入無(wú)色酚酞溶液。 | 溶液無(wú)色 | 廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣 |
取少量氯化鈣溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞溶液。 | 溶液無(wú)色 |
（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）
（2）你認(rèn)為A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)__________（填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是_____________。
（3）如果你要證明B同學(xué)的猜想是正確的，你選擇_______來(lái)代替酚酞試液（填字母：A.紫色石蕊試液B.氫氧化鈉溶液 C.稀鹽酸）理由是___________。
（4）若實(shí)驗(yàn)證明了B同學(xué)的猜想是正確的，向廢液中加入過(guò)量的_________，反應(yīng)完成后過(guò)濾就可得到只含氯化鈣一種溶質(zhì)的溶液。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模虎谑占嘘P(guān)資料；③設(shè)計(jì)合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；⑤反思與應(yīng)用。請(qǐng)你按照上述步驟，完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
（1）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫
制取氧氣。
（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┯眠^(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣。
（收集資料）過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解放出氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。
（設(shè)計(jì)方案）發(fā)生裝置選用______（填序號(hào)，下同），收集裝置選用_____，因?yàn)?/span>______。
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，可以用加熱氯酸鉀
和二氧化錳固體混合物制取氧氣。
（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┘訜崧人徕?/span>和二氧化錳固體混合物制取氧氣。
（收集資料）氯酸鉀是白色固體，二氧化錳是黑色固體，且二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是_______。
（設(shè)計(jì)方案）發(fā)生裝置選用______，若選用D裝置收集氧氣，你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿氧氣的方法是______。若使用下圖所示裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從____（填“a”或“b”）端通入。
（反思與應(yīng)用）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣的略小，不溶于水的氣體；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)使我們的生活變得麗多彩，學(xué)習(xí)化學(xué)要與我們目常生活聯(lián)系起來(lái)。
（1）倒開(kāi)水時(shí)，為防止水濺到外面，暖壺口應(yīng)該________玻璃杯口緩慢傾倒；清洗玻璃水杯時(shí)，判斷已洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是________，應(yīng)該用火焰的________（填“外焰”、“內(nèi)焰”、“焰心”）加熱。以上生活中的事例，與基本實(shí)驗(yàn)操作相似。
（2）我省是煤炭大省，煙道氣體脫硫是治理燃煤帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題的重要措施之一。硫粉在空氣中能燃燒，產(chǎn)生________火焰，放出具有刺激性氣味的氣體放熱，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________，這種具有刺激性氣味的氣體會(huì)造成的環(huán)境問(wèn)題是________。
（3）“二青會(huì)”期間，各種各樣的霓虹燈裝點(diǎn)了龍城的夜空，霓虹燈的制作原理利用了稀有氣體的性質(zhì)________（填“物理”或“化學(xué)”）
（4）空氣是一種中寶貴的自然資源，在“二青會(huì)”籌備期間我省大力加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)控，下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)范圍的是________。
a二氧化硫 b二氧化碳 c一氧化碳 d可吸入顆粒物
請(qǐng)你再提出一條保護(hù)空氣的措施________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】生活離不開(kāi)水，我們可以從不同角度去認(rèn)識(shí)水。
（1）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，我們可以用________區(qū)分硬水和軟水。在日常生活中，人們常用________的方法來(lái)降低水的硬度。
（2）如圖所示電解水的實(shí)驗(yàn)中，試管 a、b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_______，該實(shí)驗(yàn)證明水是由________組成的。
（3）一個(gè)水分子是由________構(gòu)成的。
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