【題目】打火機的使用過程為按下開關釋放液態丁烷，電火花引燃丁烷氣體。松開開關停止釋放丁烷，火焰熄滅。則下列說法正確的是（ ）
A. 松開開關時，丁烷分子停止運動
B. 按下開關時，丁烷分子的質量變大
C. 火焰熄滅是因為氣態丁烷變成了液態丁烷
D. 電火花引燃丁烷時，溫度達到了丁烷的著火點
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【題目】有一包化學肥料，可能是硫酸銨、過磷酸鈣、氯化鉀中的一種．取少量樣品，觀察到其外觀為白色晶體，加入水后能全部溶解；另取少量樣品與熟石灰混合、研磨，沒有刺激性氣味氣體放出，這種化肥是_____．
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【題目】農家樂是精準扶貧的新契機。下列相關事項中，其中一項與其他三項有本質區別的是
A. 池塘清理消毒B. 農家肥腐熟C. 果蔬園親子采摘D. 沼氣作燃料煮飯
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【題目】水是人類寶貴的自然資源．下列關于水的說法中，正確的是（ ）
A. 地球表面的70.8%被水覆蓋，因此不存在水危機
B. 水在自然界分布很少，所以要節約用水
C. 地球水資源的總儲量很多，但能被人類所利用的淡水資源卻很少
D. 我國有漫長的海岸線，又有長江、黃河等大江大河，水資源非常豐富
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【題目】對課本的實驗改進是創新精神和能力的體現；宏觀實驗、微觀探析是化學學習的重要方式和途徑。
【問題情景】在課外活動中，小萍按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小萍在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，可以迅速觀察到明顯現象，得到了和課本實驗同樣的結論。
【實驗探究與結論】小萍用圖2裝置進行實驗。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是；
從分子運動的角度分析，此現象可說明的結論是。
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是。(提示：氫氧化鈉固體能溶于水且放出大量熱量)
（3）和課本實驗比較，小萍改進后的裝置的優點是 (只需寫一點)。
（4）【思維拓展】小蕊受小萍實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。
小蕊查閱資料得知：稀硫酸中含有硫酸(化學式H2SO4)，沒有揮發性，可與碳酸鈉反應生成二氧化碳、硫酸鈉和水，寫出上述反應的符號表達式。
（5）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是 ， 不同變化是 ， 小蕊從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質分別是、。
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【題目】化學實驗是化學學習的重要方法。小明在實驗室里發現一瓶白色固體，他認為“可能是食鹽”。對于可能是食鹽，下列他的做法正確的是( )
A. 嘗一嘗，如果有咸味就是食鹽
B. 用手指捻一捻是否有顆粒感
C. 觀察瓶子標簽或者詢問老師此物質是什么
D. 實驗室藥品都是有害的，不能碰
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