【題目】肖紅同學在研究分子的性質時，做如如圖所示實驗．在一個小燒杯里放半杯水，然后用藥匙取一小粒品紅，放入燒杯．
（1）實驗過程中將觀察到的實驗現象是_____．
（2）此實驗說明分子具有的性質是_____．
（3）請你再設計一個實驗證明粒子運動與溫度有關，簡要地說明實驗步驟：_____．
【答案】品紅溶解，燒杯里的水都變成紅色 分子是在不斷運動的 取等質量的冷水和熱水，分別加到兩只燒杯中，然后用藥匙取一樣多的品紅，放入燒杯中，觀察溶液變紅的快慢
【解析】
（1）通過分析可知，實驗過程中將觀察到的實驗現象是：品紅溶解，燒杯里的水都變成紅色；
（2）此實驗說明分子具有的性質是：分子是在不斷運動的；
（3）設計的實驗是驗證粒子運動和溫度有關，所以應該控制其他量不變，實驗步驟是：取等質量的冷水和熱水，分別加到兩只燒杯中，然后用藥匙取一樣多的品紅，放入燒杯中，觀察溶液變紅的快慢．
故答案為：（1）品紅溶解，燒杯里的水都變成紅色；（2）分子是在不斷運動的；（3）取等質量的冷水和熱水，分別加到兩只燒杯中，然后用藥匙取一樣多的品紅，放入燒杯中，觀察溶液變紅的快慢．
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小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。
（1）用化學用語填空：
①鎂元素______；
②五氧化二氮分子______；
③4個氫離子______；
④氧化鋁______；
⑤2個氮原子______。
（2）3Ca2+中“2”表示______。
（3）書寫化學方程式：硫在氧氣中燃燒______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯系，是學習化學必備的思維方式。下圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是
A. 該反應不遵守質量守恒定律
B. 參加反應的甲、乙的質量比為15：56
C. 反應生成丙、丁分子個數比為1：1
D. 該反應中甲、乙、丙、丁都屬于化合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫藥衛生等領域有廣泛應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗。
（實驗目的）測定過碳酸鈉樣品（含有的雜質不溶于水且不與酸反應）中過碳酸鈉的質量分數
（實驗原理）2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
（實驗裝置）如圖（裝置氣密性良好且試劑均足量）
（交流與討論）
（一）甲同學認為測量產物中O2的體積即可測定樣品中過碳酸鈉的質量分數。
（1）寫出裝置②中發生反應的化學方程式：__________________；（寫一個即可）
（2）判斷二氧化碳全部被裝置②吸收的依據是：____________________________；
（3）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后，收集到的氧氣的體積約為vL（已知該實驗條件下氧氣的密度為ρg/L），則稱取的樣品質量應大于_______ g；
（二）乙同學認為測量產物中CO2的質量（即反應前后裝置②的質量差）就可測定樣品中過碳酸鈉的質量分數。利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品中過碳酸鈉的質量分數，結果會偏高，原因可能是____________________；
（三）丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品質量為m，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發結晶、干燥，稱得氯化鈉固體質量為n。則該樣品中過碳酸鈉的質量分數為________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請按要求寫出化學符號或符號表示的意義。
(1)2個氫分子__________ (2)銨根離子__________
(3)水中氫元素化合價為＋1價__________ (4)2C___________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某化學興趣小組為探究其成分做了以下實驗：
Ⅰ．取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內固體的質量隨加入水的質量的變化如圖1所示；
Ⅱ．取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色；
Ⅲ．繼續向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內固體的質量隨加入稀硝酸的質量的變化如圖2所示。請回答下列問題：
（1）BC段可觀察到的現象是_____，從C到D液體的pH_____（填“增大”、“減小”或“不變”）；
（2）原白色固體中一定含有_____，一定不含有_____；
（3）D點時，溶液中一定含有的溶質是_____；
（4）為進一步探究該白色固體的成分，該組同學取少量D點的溶液于試管中，加入_____，觀察有無的現象，則可證明白色固體的成分。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵是目前世界年產量最高的金屬，請回答:
（1）生活中，用鐵鍋炒菜是利用了金屬鐵的_______________________性。
（2）小倩同學根據工業煉鐵的原理設計了如圖所示裝置進行實驗。
①實驗開始時，應先給氧化鐵加熱還是通一氧化碳？__________。
②加熱一段時間后，A裝置玻璃管內的現象是_______，反應的化學方程式為___________。
③你認為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說明理由____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】探究實驗展示了化學的無窮魅力．我們在實驗的過程中也提煉了許多探究方法．
（提出問題）小松想探究分子的運動速率與相對分子質量的關系．
（假設猜想）
①相對分子質量越大，分子運動速率越快．
②_____
（查閱資料）已知濃氨水能揮發出氨氣，濃鹽酸能揮發出氯化氫氣體，二者接觸反應會產生白煙（氯化銨固體）
（設計實驗）如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團．
（實驗現象）C處產生的白煙較多．
（解釋與結論）氨分子的分子質量（相對分子質量）_____（填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的分子質量（相對分子質量），由此可知，分子質量（相對分子質量）越_____（填“大”或“小”），分子的速率越_____（填“快”或“慢”）．
（拓展探究）小松在完成上述實驗后，還想研究分子運動速率與溫度的關系．
他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實驗現象如下所示．
實驗過程 | 冷水 | 熱水 |
開始 | 紅色擴散較慢 | 紅色擴散較快 |
長久放置 | 最終均成為紅色、均勻、透明的液體 | |
依據此實驗現象，得出的結論是_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，A、B、C、D、E、F均是初中化學的常見物質，A、B、C都含有碳元素，變化①的現象是顏色由黑變紅，變化②的現象是顏色由紅變黑，相應變化的生成物沒有全部列出，各變化的條件也未標出。回答下列問題：
（1）寫出物質A______B______C______的化學式
（2）寫出變化①的化學方程式：________，該反應屬于______反應（填基本反應類型）
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