【題目】（5分）氫氧化鈉固體在空氣中敞口放置了一段時(shí)間。
（1）它會(huì)吸收空氣中的 和 。
（2）寫出發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
既能證明它是否發(fā)生變質(zhì)，又能除去該雜質(zhì)的藥品是 ，
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說法中不正確的是
A．集氣瓶內(nèi)加入少量水可吸收生成的五氧化二磷
B．該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞
D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（5分）在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳能作催化劑。
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，能否有其他物質(zhì)也能作催化劑？
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作為催化劑
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0．2g氧化銅，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）填寫下表
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
向步驟⑥得到的固體中再次加入過氧化氫，伸入帶火星的木條， | 氧化銅也能作為過氧化氫分解的催化劑 |
（2）步驟①的目的 ；
（3）【拓展探究】設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過氧化氫溶液分解的催化作用，其中觀察效果最差的____________
第一組 第二組 第三組 第四組
A．第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化
B．第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a____________,b___________。
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，要在試管口塞一團(tuán)棉花目的是
（4） 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式： ；發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同） ，收集氧氣可選用 ； 若選用C裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡 時(shí)，再開始收集。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先 ，再 ，否則會(huì)引起 。
（5）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用右圖裝置進(jìn)行收集氧氣。若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是 （填“a”或“b”），驗(yàn)滿的方法是 。
（6）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置（填代號(hào)，下同）是 ；要想收集到更純的乙炔氣體，最好選的收集裝置是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（3分）某實(shí)驗(yàn)小組用右圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量。
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)測得數(shù)值比實(shí)際空氣中氧氣的含量小，請(qǐng)你幫助他們找出實(shí)驗(yàn)誤差的原因。（寫出兩條即可）（2）集氣瓶水的作用是什么？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（20分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a ；b 。（2分）
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 ，此反應(yīng)類型是 反應(yīng)。其發(fā)生裝置應(yīng)該選用 （填字母標(biāo)號(hào)），收集裝置可選用 （填字母標(biāo)號(hào)）。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是 。若要收集到較純凈的氧氣，最好選用裝置 （填字母標(biāo)號(hào)）收集。（8分）
（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母）。用C裝置收集O2理由是 ；實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣，當(dāng)____________________時(shí)開始收集。用E裝置收集O2的驗(yàn)滿方法是 。（6分）
（4）制取并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先 后，再 ，以防止 。（4分）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（12分）如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)A：傾倒二氧化碳時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
（2）實(shí)驗(yàn)B：測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于的原因可能是（任意答一點(diǎn)）：
（3）實(shí)驗(yàn)C：先拿下瓶塞， 在桌上；然后拿起試劑瓶， ，瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩倒入試管，這樣不會(huì)倒出，也不會(huì)腐蝕到標(biāo)簽。
（4）實(shí)驗(yàn)D：集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是 ，觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成 ，放出大量的熱。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（10分）根據(jù)下列所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
（1）用A裝置制取氧氣，管口塞一團(tuán)棉花的作用是 ；
該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ，反應(yīng)類型為 。
（2）用B裝置收集氧氣，當(dāng)看到有 時(shí)開始收集。
（3）C裝置也可用來收集氧氣，如圖放置時(shí)，氧氣應(yīng)從 （填“a”或“b”，下同）端通入；若C裝置中充滿水時(shí)，作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從 端通入。
（4）用A、B組合制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，直接的原因可能是 （填序號(hào)）：
①加熱時(shí)接觸燈芯；②鐵夾未夾在試管中上部；③酒精燈中酒精超過了容積的2/3；④加熱時(shí)試管外壁有水；⑤氧氣收集完畢后，未從水中移出導(dǎo)管。
（5）D所示裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> ；其中的化學(xué)反應(yīng)為（寫符號(hào)表達(dá)式） ；實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是 （填序號(hào)）：
①紅磷量不足； ②未冷卻到室溫就讀數(shù)； ③裝置氣密性不好； ④點(diǎn)燃紅磷前未夾緊彈簧夾。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】經(jīng)測定，某工廠排放的廢水的pH為3，污染環(huán)境。若將該廢水治理成pH為8時(shí)，可向該廢水中加入適量的
A．氯化鈉 B．硫酸 C．消石灰 D．廢銅片
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