【題目】氨催化氧化是工業制硝酸的反應之一，該反應前后分子種類的微觀示意圖如圖。下列說法不正確的是（ ）
A. 甲中氮、氫原子個數比為1：3
B. 乙的相對分子質量為32
C. 兩種生成物均為化合物
D. 生成的丙與丁的分子個數比為1：1
字詞句段篇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】隨著網絡時代的發展，安徽省大力推廣光纖寬帶上網．如圖是光纜的結構示意圖，其中的光纖由高純度的二氧化硅制成．
（1）光纜中屬于有機合成材料的__，鋼和生鐵在組成上的最大差別是__，二氧化硅中硅元素的化合價__．
（2）請你推測鋼絲在光纜中所起的作用__．
（3）鐵的金屬活動性__鋁的活動性（填“大于、小于”）；請設計簡單實驗驗證（只要寫出方法或用化學方程式表示）__．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在金屬的性質復習課上，老師取下自己的黃金項鏈，請同學們幫忙鑒定，同學們提出了多種鑒別方案，進行了一節有意義的實驗探究課。
（1）老師的金項鏈放入稀硫酸中看不到任何現象，小明把自己帶來的“黃金戒指”放入稀硫酸中后發現有氣泡產生。
①請你寫出產生氣泡的化學方程式___________。
②如果把小明的“黃金戒指”放入AgNO3溶液中片刻后拿出來，現象是_________。
（2）某化學小組向一定量的Mg（NO3）2、AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的鋅粉，然后過濾，并對濾液和濾渣的成分進行了分析和實驗探究。
①向濾渣上滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則濾液中的溶質是_______。
②反應后所得溶液的質量與反應前溶液的質量相比，可能保持不變，為什么_____?
（3）下圖裝置可做CO還原Fe2O3的實驗，并檢驗該反應生成的氣體產物，其中A裝置的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉化為一氧化碳， D裝置可以吸收二氧化碳。
①實驗室中制取二氧化碳的化學方程式_________________。
②B裝置玻璃管里發生反應的化學方程式為_________________。
③要達到實驗目的，裝置從左到右的連接順序為_________________（裝置不能重復使用）。
（4）工業上可利用“鋁熱反應”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等，其原理是在高溫下用鋁將某些金屬從其氧化物中置換出來。若用鋁與四氧化三鐵反應來制取25.2kg鐵，理論上需要消耗鋁的質量是多少_____?
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【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示，請回答問題：
（1）t1℃時，甲、乙兩種物質的溶解度大小關系為甲________（填“<”“>”或“＝”）乙；
（2）P點的含義是________________________________________；
（3）t2℃時，把20 g固體甲放入50 g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是________g；
（4）欲將t2℃時乙物質的不飽和溶液變為該溫度下的飽和溶液，可采取的一種方法是__________。
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【題目】如圖是化學實驗室常用的幾種裝置，回答下列問題：
(l)寫出用裝置A制取O2的化學方程式_____，A裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____。
(2)某同學用濃度為20%的H2O2溶液和MnO2制取氧氣時，選用裝置B實驗時發現，不能得到平穩的氧氣流（反應速率太快），請你提出改進建議_____。
(3)實驗室制取CO2,如用裝置G來測量收集CO2的體積，上面放一層植物油的目的是_____。
(4)將一只充滿CO2的試管倒立在燒杯中如圖二所示，若證明CO2能與NaOH溶液反應，還應做一個對比實驗是_____。
(5)通過查閱資料可知：①在常溫下，常用亞硫酸鈉固體與較濃的硫酸反應制取SO2,反應原理為Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑:②通常狀況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味、密度比空大的有毒氣體，易溶于水，水溶液呈酸性，SO2能與堿溶液反應。
①若用圖一裝置制取并收集一瓶SO2氣體，且符合“綠色化學“理念，所選裝置的連接順序（按氣體從左到右的方向）是：_____
A ①接④ B ①接⑥，⑤接⑧ C ②接⑧，⑦接⑤ D ②接④
②該實驗中尾氣處理的方法是將SO2通入NaOH溶液中，寫出反應的化學方程式_____。
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【題目】“嗅鹽”，又名“鹿角酒”，在某些體育運動場合被使用，比如拳擊、舉重等。當運動員陷入意識迷糊狀態時，醫生用嗅鹽把運動員喚醒，以繼續比賽。某校興趣小組在老師的指導下，對“嗅鹽”展開了系列探究：
（查閱資料）①嗅鹽，主要成分是碳酸銨，給人聞后有恢復和刺激作用；
②嗅聞原理是碳酸銨晶體產生的氨氣對人體有刺激作用，過量嗅聞不利健康；
③碳酸銨[（NH4）2CO3]晶體受熱易分解，產生三種氣體。
（定性初探）驗證“嗅鹽”的化學性質
（1）某同學為驗證碳酸銨晶體受熱分解產生的三種氣體設計了如下的實驗裝置（見圖1）。
①無水硫酸銅變藍說明有水蒸氣生成；浸有酚酞溶液的棉球_____（填實驗現象）說明有NH3產生；澄清石灰水變渾濁，說明有_____產生。
②根據實驗寫出碳酸銨受熱分解的化學方程式_____。
（定量再探）測定“嗅鹽”中碳酸銨（NH4）2CO3的質量分數
方案Ⅰ：取樣品6.0克，用圖2裝置進行實驗，測量C裝置在反應前后增加的質量即為產生NH3的質量。（堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和生石灰）
（2）裝置B的作用是_____，裝置C中倒置漏斗的作用是充分吸收氣體并_____。
（3）小組同學經過討論后，均認為用該套裝置測量會導致碳酸銨的質量分數偏小，原因是_____。
方案Ⅱ：取樣品6.0克，用圖3裝置進行實驗，利用G裝置測量反應生成氣體的體積。（CO2幾乎不溶于飽和的NaHCO3溶液）
（4）請寫出裝置D中發生反應的化學方程式：_____。
（5）實驗測得量氣管中產生氣體的體積為558mL，該方案所測嗅鹽中碳酸銨的質量分數為。_____（已知實驗條件下，CO2的密度約為1.97g/L）（請寫出過程，計算結果精確到1%）
（6）若其他操作均正確，下列因素會導致所測嗅鹽中碳酸銨的質量分數偏大的是_____
a、用水來代替飽和的NaHCO3溶液
b、實驗結束后，調節兩端液面相平讀數
c、反應結束后未等裝置冷卻到室溫，就開始讀數
d、缺少橡膠管
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【題目】分類和類比是初中化學重要的學習方法。
（1）化學是一門以實驗為基礎的自然科學，初中化學課上的許多實驗中水都扮演了重要角色。
請圍繞“水”自擬分類標準將上述實驗選出至少兩種歸為一類，選擇的實驗是_____（填字母），分類的依據是_____；
（2）復分解反應的微觀本質實際上是離子互換反應，兩種離子結合成沉淀、氣體或水，反應就可發生，此類反應也可用離子方程式來表示。例如，氫氧化鈉和鹽酸發生中和反應的微觀本質可以表示為：H++OH-=H2O，則硝酸銀溶液和稀鹽酸反應的方程式為_____、離子方程式為_____。
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【題目】如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是（ ）
A.將觀察到高的蠟燭先熄滅
B.不移開玻璃片，實驗現象更明顯
C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點
D.去掉燒杯中的1支蠟燭,也能得出同樣的實驗結論
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【題目】如圖表示元素的化合價與物質類別關系，若它表示氮元素的部分關系圖，則下列說法錯誤的是（ ）
A. A點對應的物質類別是單質
B. B點表示物質的化學式為NO
C. 某化合物的化學式為KNO3，它代表的點是F
D. 寫出由D點表示的物質與水發生反應生成E的化學方程式：3NO2+H2O＝2HNO3+NO
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