【題目】下列反應屬于置換反應的是（ ）
A. 3Fe+2O2
Fe3O4B. CaCO3
CaO+CO2↑
C. CuSO4+2NaOH
Cu(OH)2↓+Na2SO4D. C+2CuO2Cu+CO2↑
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【題目】下列實驗室制取氣體的設計中，可行的是
A．加熱氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣
B．鹽酸跟氧化鈣反應制取二氧化碳
C．稀硫酸跟石灰石反應制取二氧化碳
D．稀硫酸跟銅反應制取氫氣
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【題目】如圖中的①、②是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．
請回答：
(1)鈣元素的原子序數為_____，硒元素的相對原子質量為_____．
(2)C所表示粒子的符號為_____，B所表示粒子的符號為_____．
(3)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____(填序號，下同)；原子的最外層電子數相等則元素的化學性質相似，化學性質相似的是_____．
(4)從①、②、A、B、C、D中選擇適當的元素組成物質，寫出符合下列要求的物質的化學式：①金屬氧化物___；②非金屬單質___(只寫一種)．
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【題目】下列敘述不正確的是（ ）
A. 催化劑在化學反應前后質量和化學性質都不改變
B. 電解水實驗中正極端和負極端產生的兩種氣體質量比是8：1
C. 鎂鋁合金的硬度比鎂和鋁都要大
D. 紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，如果裝置漏氣會導致測得氧氣含量偏高
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【題目】根據下列實驗裝置圖，結合所學化學知識回答問題：
（1）選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣時，裝置還需要完善的是_____，請寫出該反應的化學方程式_____；
（2）請從ABCDE中選擇正確的裝置_____制取并收集二氧化碳氣體，請寫出制取二氧化碳氣體的化學反應方程式_____；
（3）裝置F有多種用途，常常稱之為多功能瓶。
①當F中充滿水時，可用做排水集氣裝置，此時氣體應該從_____口進入；
②當F中充滿空氣時，可用做排空氣集氣裝置，收集H2時氣體應該從_____口進入；
③當F中充入濃硫酸時，可用做氣體干燥裝置，此時氣體應該從_____口進入。
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【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯系是化學學科特有的思維方式。對下列圖示信息的分析不正確的是
A. 硅單質是制造芯片的重要材料，圖①是硅原子的結構示意圖
B. 圖②對應的元素屬于金屬元素
C. 圖②④對應元素組成的化合物是由分子構成的
D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為O2-
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【題目】金屬材料在生產生活中有廣泛的用途，人類的生產生活離不開金屬。
（1）金屬材料包括了純金屬及它們的_____。
（2）“共享單車”頗受年輕人的喜愛。單車中，屬于有機合成材料的是_____（填序號）。
（3）鐵制品容易生銹，生銹的過程實際上是鐵與空氣中的水蒸氣和_____（填化學式）發生了化學變。工廠用硫酸除去鐵銹的原理是_____（用化學方程式表示）。
（4）某化學小組將一定量的鋅粉加入到AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，充分反應后過濾，得到溶液甲和固體乙（注：上述所涉溶液均不飽和）．該小組同學對溶液甲和固體乙作出了如下判斷：
①固體乙中一定有Ag，可能有Cu和Zn
②若溶液甲呈藍色，則溶液甲中一定有Cu2+和Zn2+，一定沒有Ag+
③向固體乙中滴加稀硫酸有氣泡產生，則固體乙中一定有Zn，可能有Cu和Ag
④若溶液甲呈無色，則固體乙中一定有Ag和Cu，可能有Zn
該小組同學的上述判斷中，完全正確的組合是（____）
A ①② B ①④ C ②③④ D ①②③
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【題目】研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現象：按圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產生氣體的體積比約為_____.
②微觀該反應中發生分解的微粒名稱是_____。
③結論：水由_____（填符號）組成。
（2）水的性質
“水火不相容”是指水能滅火，用水滅火的原理是_____
但有時水也可以生火，比如過氧化鈉（Na2O2）用脫脂棉包裹，再向上面滴加水，脫脂棉很快就燃燒起來。這是因為過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，放出熱量。請你寫出此反應的化學方程式_____
（3）水的用途
①化學反應通常在水溶液中進行，是為了_____
②下列實驗中，對水的主要作用分析不全面的是_____（填字母）
A a圖中的水提供熱量
B b圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
C c圖中的水防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶
D d圖中的水吸收有毒的二氧化硫，防止污染空氣
（4）水的凈化
下列說法不正確的是_____
A 天然水的人工凈化過程中，通過蒸餾操作得到的水是純凈物
B 活性炭在凈水過程中起著吸附和消毒作用
C 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
D 用肥皂水可以鑒別軟水和硬水
E 水體有一定的自凈功能，城市生活污水可直接排放
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