【題目】掌握化學用語是學好化學的基礎(chǔ)。請用化學用語填空：
（1）3個碳原子 ；
（2）5個水分子 ；
（3）五個碳酸根離子 ；
（4）標出二氧化碳中碳元素的化合價 。
【答案】（1）3C （2）5H20 （3）5CO32- （4）
【解析】
試題分析：（1）表示原子個數(shù)，在元素符號前面加數(shù)字，3個碳原子：3C
（2）表示分子個數(shù)，在化學式前面加數(shù)字，5個水分子：5H20
（3）離子符號表示方法：在元素符號右上角標明電性和電荷數(shù)，數(shù)字在前，符號在后。若數(shù)字為1時，可省略不寫，表示離子個數(shù)在離子符號前面加數(shù)字，五個碳酸根離子：5CO32-
（4）化合價的表示方法：在元素符號正上方標出化合價。符號在前，數(shù)字在后。若數(shù)字為1時，不能省略，二氧化碳中碳元素的化合價：
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】家庭廚房中使用最多的碳酸鹽是___________，使用最多的鹽酸鹽是__________。重要建筑材料之一大理石和鍋爐水垢的主要成分都是__________（填符號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋，其中錯誤的是（ ）
A．濕衣服晾干——分子在不斷運動 B．水受熱變成水蒸氣——分子間有間隙
C．食物腐敗——分子本身發(fā)生變化 D．熱脹冷縮——分子大小隨溫度改變而改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學符號填空
（1）空氣中含量最多的元素是 ；（2）3個氨分子 ；
（3）2個亞鐵離子 ；（4）4個硫酸根離子 ；
（5）硝酸銨中呈+5價的氮元素 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學方程式 。
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 。
（3）小紅按右圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論[ |
（4）為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂，小紅又設(shè)計了如下方案進行驗證。
步驟①：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。
步驟②：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的 左右。
步驟③：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平；點燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。
A．步驟②的目的是 。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式
B．在步驟③“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓 (選填“大于” “小于”或“等于”)外界氣壓
C．寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學方程式
【反思與交流】
（5）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻大于Mg3N2。請給出合理的解釋 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學用語表達正確的是
A. 氧化鐵-----FeO
B. 兩個氧原子-----O2
C. 四個銨根離子-----4NH3+
D. 三個氮分子-----3N2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】跟據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：
（1）屬于同種元素的是 ；（填字母，下同）
（2）具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 ；
（3）屬于陰離子的是 ；
（4）屬于金屬元素原子的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是一種常見的物質(zhì)。如圖所示，水在不同條件下發(fā)生的微觀過程，請從微觀角度分析下列兩個變化：
（1）變化一的過程中，水分子本身 （填“沒有”或“有”）發(fā)生改變，發(fā)生變化的是水分子的 。因此，變化一屬于 變化（填“物理”或“化學”）；
（2）變化二中，在通電的條件下反應(yīng)前的水分子先分裂成_________________，然后它們再重新組合成__________和__________，則其反應(yīng)的文字或符號表達式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）實驗儀器①的名稱是 ___________________ 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ______________ （填選項字母），反應(yīng)的化學方程式為 。
（3）選擇收集氣體方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)有 ________ （填序號）。
①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從 _________ （填“a”或“b”）導管通入瓶內(nèi)。若用裝置E收集一瓶較純凈的二氧化碳氣體，氣體從____________（填“a”或“b”）導管通入瓶內(nèi)。
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用 _________ 裝置（填選項字母）。若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補充的一種用品是 _________ ，寫出該反應(yīng)方程式________________。
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