【題目】化學方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2↑中，X 的化學式為
A. NaOH B. Na2O C. NaH D. Na4(OH)4
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【題目】某化學反應的微觀示意圖如下圖所示，其中“□”、“○”、“◎”、“●”分別表示不同種元素的原子。下列關于該反應的敘述正確的是（________）
A.四種元素的化合價在反應前后均未改變
B.通過比較分析，可以知道，該反應為分解反應
C.“◎”可能是催化劑
D._______________________________________
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【題目】同學們在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗。
（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式_________。
（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是_________。
（3）丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生。
（4）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產生疑問。
【提出問題】 廢液中含有哪些物質？
【交流討論】①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和________(寫物質名稱)。
②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有如下猜想。
小云認為：只有碳酸鈉 小紅認為：只有氫氧化鈣 小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是___________(寫一種猜想)
【實驗設計】請你設計實驗證明小林的猜想正確，把下面表格填寫完整即可。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入___，靜置。 | _____________。 | 小林的猜想正確 |
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【題目】同學們利用裝修后剩下的大理石碎片進行相關實驗．
（1）一位同學設計了裝置A制取CO2，該裝置穿過橡膠塞的粗鋼絲可以上下移動，該裝置的優點 是___________________________，大理石碎片應放在________中，A中反應的化學方程式為________________．根據氣體制備的一般原則，A中的粗銅絲能否用鐵絲代替____（填“能”或“不能”），原因是_____________________．
（2）如用裝置B干燥CO2，則B中所盛干燥劑是________，若用A和B裝置來驗證二氧化碳的性質，B中盛放澄清的石灰水，實驗過程中觀察到B中有氣泡冒出，但澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因_____________________。
（3）如用裝置C收集CO2，則CO2應從___（填字母）端口通入．
（4）裝置D用于通入CO2將水壓入量筒中以測量收集的CO2的體積，植物油的作用是_______________________．若D中液體未裝滿，對收集氣體的體積的測量有無影響______（填“有”或“無”）。
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【題目】分類、類比是學習化學常用的方法。
（1）初中化學有許多實驗，若按照實驗方法分類，則應將實驗中的A與______（填B、C、D），歸為一類，依據______________________________。
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A | B | C | D |
（2）“炔”代表的是一類有機物，其中乙炔C2H2俗稱風煤和電石氣，是炔烴化合物系列中體積最小的一員，炔烴的書寫是有一定規律的，例如：丙炔C3H4，丁炔C4H6，根據以上規律寫出戊炔的化學式____________，戊炔燃燒的產物是______________。
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【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。下圖D可助消化，A、C屬于同類別的化合物，“－”表示相連的兩種物質能發生反應，“ → ”表示一種物質轉化成另一種物質，完善這個知識網絡：
（1）寫出B、C的化學式：B____________；C______________；
（2）寫出B轉化成D的化學方程式：___________________；
（3）A、B發生反應一定會產生的現象____________________。
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【題目】保護環境，人人有責，下列做法中不利于改善壞境的是
A. 盡量選擇公共交通工具出行 B. 超市購物自帶布袋
C. 實驗后的廢酸液直接排入下水道 D. 回收利用廢舊金屬及廢棄塑料
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