【題目】(9分)某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空。
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(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a ,b 。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 。應選擇的氣體發(fā)生裝置是 ,氣體收集裝置是 。
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是 ,應選擇的發(fā)生裝置是 ,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管 (填①或②)通入。
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是 。
【答案】(9分) ⑴ 長頸漏斗 、 集氣瓶 。 ⑵ 略 B D
⑶ 略 A ② 。 ⑷ AC或AE
【解析】:(1)圖中a是用于添加液體的長頸漏斗,b是用于收集氣體的集氣瓶.
故答案為:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)實驗室制取二氧化碳的化學反應式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;此反應是固液不加熱反應,可用裝置B作為發(fā)生裝置;因二氧化碳的密度大于空氣的密度,并且易溶于水,故可用D向上排空氣法收集氣體.
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B;D;
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是:2KClO3
2KCl+3O2↑;因是固體的加熱反應,所以可用裝置A作為發(fā)生裝置,用盛滿水的F裝置收集氧氣,相當于排水法收集氧氣,氣體可從②進入,水被從①排出;
故答案為:2KClO3
2KCl+3O2↑;A;②;
(4)因制取甲烷是加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物,是固固加熱反應,可選用的發(fā)生裝置是A;因甲烷的密度小于空氣的密度,并且難溶于水,可用C排水法收集,或E向下排空氣法收集.
故答案為:AC或AE.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源,如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。回答相關問題:
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(1)X是空氣中含量最多的氣體,其化學式為______;
(2)圖中分離空氣的過程屬于______變化(填“物理”或“化學”);
(3)空氣中含有少量稀有氣體,其化學性質(zhì)______(填“活潑”或“穩(wěn)定”);
(4)分析流程中CH4的作用______、______;
(5)寫出NH3合成尿素的化學方程式______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
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請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D共有_____種元素;屬于同種元素是_____(填字母代號)。
(2)C粒子符號是_____,該元素處于第_____周期。
(3)A單獨構(gòu)成物質(zhì)時,由_____構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”)。
(4)若B粒子為離子,則x=_____;B與C形成化合物的化學式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示某些從屬關系,下列選項正確的是( )
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選項 | A | B | C | D |
X | 氧化物 | 化合反應 | 石油 | 純凈物 |
Y | 含氧化合物 | 氧化反應 | 化石燃料 | 單質(zhì) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律。
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實驗I:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應結(jié)束后,將生成物全部收回再稱量。
實驗Ⅱ:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將稀鹽酸與鋅粒接觸,過會兒再稱量。
實驗Ⅲ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中,并在錐形瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量。數(shù)據(jù)見下表:
編號 | 實驗I | 實驗Ⅱ | 實驗Ⅲ |
反應前的質(zhì)量/g | 4.8 | 112.6 | 118.4 |
反應后的質(zhì)量/g | 8.0 | 112.4 | 118.4 |
(1)實驗Ⅰ中,發(fā)生反應的化學方程式為______,該反應屬于基本反應類型中的______反應。
(2)實驗Ⅱ中反應后燒杯內(nèi)的質(zhì)量比反應前明顯減小,原因是______。
(3)這三個實驗中,實驗Ⅲ正確反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系。請從分子、原子的角度解釋反應前后質(zhì)量相等的原因:______。
(4)實驗I、Ⅱ不能正確反映反應物和生成物之間的質(zhì)量關系,選一例說明實驗設計中的不當之處并提出改進思路:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學反應中,各物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化的曲線如圖所示。下列說法中,正確的是( )
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A. 該反應是分解反應
B. 物質(zhì)c發(fā)生還原反應
C. a中元素種類等于b和c中元素種類之和
D. a的相對分子質(zhì)量等于b和c的相對分子質(zhì)量之和
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為減少煤對環(huán)境的污染,提高煤的綜合利用率。如圖是某廠設想利用煤為原料對生產(chǎn)硫酸亞鐵的流程進行如下探究,請根據(jù)圖示,回答下列問題:
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(1)水煤氣的主要成分是兩種還原性氣體,它們分別是______、______(寫化學式);
(2)操作步驟②屬于______(填“化學”或“物理”)變化;
(3)屬于化合反應的有______(填序號);
(4)寫出下列反應的化學方程式:④______(只寫其中一條);⑦______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。A、B、C為周期表1~18號中的元素,在周期表中的位置如圖所示。已知A原子的核電荷數(shù)為8,三種元素原子的核電荷數(shù)之和為34。
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(1)A的名稱為________。
(2)C的單質(zhì)化學式為________。
(3)B的原子結(jié)構(gòu)示意圖______,B的原子在化學反應中易______(填“得”或“失”)電子。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】NSR技術通過BaO和Ba(NO3)2的相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)NOx(氮氧化物)的儲存和還原,能有效降低柴油發(fā)動機在空氣過量條件下的NOx排放。其工作原理如下圖所示。
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(1)還原時還原尾氣可以是CO、H2等,存在如下反應:5CO + Ba(NO3)2 == N2 + X + 5CO2
①反應中,碳元素的化合價_______(填“升高”或“降低”)。
②X的化學式是______。
(2)儲存時,部分NO發(fā)生反應的化學方程式為___________;吸收NOx(如NO、NO2)的物質(zhì)是_____________。
(3)NO氣體通過NSR技術轉(zhuǎn)化為N2的總反應方程式是_________。
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