【題目】目前，在汽車尾氣系統中安裝催化轉化器可將污染物CO、NO轉化為無毒的CO2和N2（2CO+2NO 
2CO2+N2）．根據“在化學反應過程中有元素化合價變化的化學反應，屬于氧化還原反應”判斷，該反應（填寫“是”或“不是”）氧化還原反應．
口算題卡加應用題集訓系列答案
綜合自測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】醋是中國傳統的調味品，如圖是市場上售賣的某一品牌白醋，標簽說明：除了3～5%醋酸（CH3COOH）和水之外不含或極少含其他成分，請回答相應問題．
（1）白醋是（填“純凈物”或“混合物”），醋酸分子中氫氧原子個數比為 ．
（2）釀醋原理是在醋酸菌作用下乙醇（CH3CH2OH）與氧氣反應，除生成醋酸外，還有另一產物，請寫出該反應的化學方程式 ．
（3）已知：HNO3是一元酸，H2SO4是二元酸，某同學對白醋性質進行如下探究．
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論與解釋 |
①向白醋中滴入 | 觀察到溶液變紅 | 白醋顯酸性 |
②向鎂粉中滴加白醋直至過量 | 白醋能與活潑金屬反應 | |
③100g含醋酸3%的白醋恰好與20g10%的NaOH溶液中和 | / | 醋酸為元酸（填一、二等數字） |
④將白醋滴加到碳酸鈣表面 | 有少量氣泡產生 | 反應的化學方程式是 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖1是實驗常用的裝置，請據圖回答：
（1）Ⅰ．寫出儀器①的名稱：；
Ⅱ．實驗室加熱高錳酸鉀固體制取一瓶氧氣，來做蠟燭燃燒產物的探究實驗，應選用的一組裝置是（填裝置編號）．實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為；
（2）實驗室用鹽酸和鋅反應制得的氫氣中，常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體，用如圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣，導管氣流方向連接順序正確的是 ． （填字母序號）
A.a→b→c→d
B.a→b→d→c
C.c→d→a→b
D.d→c→a→b
（3）【發現問題】純凈的氫氣能在氧氣中安靜地燃燒，純凈的氫氣還能在其他物質中燃燒嗎？
【實驗方案】用如圖3所示的裝置制取氫氣，進行氫氣在氯氣（Cl2）中燃燒的實驗．
【實驗現象】純凈的氫氣在黃綠色的氯氣中安靜的燃燒，發出蒼白色火焰．
【獲得結論】純凈的氫氣能在氯氣中燃燒，該化合反應的化學方程式為 ．
（4）【反思與交流】
①點燃可燃性氣體前，要先檢驗；
②根據該實驗，你對燃燒的新認識是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室要制取氧氣和二氧化碳，現有氯酸鉀、二氧化錳實驗室里現有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸，以及下列儀器，回答下列問題:
（1）儀器①的名稱是 ．
（2）利用上述儀器和藥品制取氧氣時，發生裝置應選擇的儀器是有（填儀器序號），選擇的藥品中，二氧化錳的作用是 ．
（3）制取二氧化碳時，反應的化學方程式是 ，除上述儀器外，另選儀器在如圖2內畫出排空氣收集二氧化碳的裝置．
（4）實驗室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應制取二氧化碳，但能用石灰石粉末與稀硫酸來制取，能制取的理由是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學反應中，屬于分解反應的是（ ）
A.S+O2
SO2
B.3C+2Fe2O3
4Fe+3CO2↑
C.2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
D.CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，屬于硬水，煮沸時會有水垢生成，實驗小組欲探究該水垢的主要成分．
（1）【猜想與分析】分析Ca（HCO3）2與水的元素組成，該水垢的主要成分可能是 ，
Ⅰ；CaOⅡ．Ca（OH）2 Ⅲ．CaCO3 Ⅲ．Ca（OH）2和CaCO3
小強同學認為該水垢中不會存在CaO，理由是 ．
（2）【實驗與事實】
實驗 | 現象 | 解釋或結論 | |
實驗一 | 將適量的水垢和水裝入試管中，充分振蕩后靜置，用滴管取上層清液于小試管中，然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不變色 | Ca（OH）2微溶于水，其水溶液顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍色，不變色說明水垢中一定沒有 |
實驗二 | 按如圖所示方案進行實驗 | 反應一段時間后水垢消失，溶液澄清；玻璃片上澄清石灰水變渾濁 | 石灰水變渾濁，說明有CO2生成，則水垢中一定含有 |
（3）【原理與呈現】請用化學方程式表示實驗二中有關反應的化學反應原理： ， ；
（4）【實踐與應用】使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩，長期飲用硬水對人體健康不利，在日常生活中，可使用來檢測飲用水是硬水還是軟水．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學家拉瓦錫將“精確定量”的概念引入化學實驗，他用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗就是加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣（微觀示意圖如下），下列說法正確的是（ ）
A.該實驗可說明分子質量大、原子質量小
B.該實驗所得氧氣與空氣中的氧氣化學性質相同
C.該實驗可說明原子的數目在化學反應前后是發生變化的
D.該實驗可說明元素的種類在化學反應前后是發生改變的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是實驗室常用的制取氣體的發生裝置：
（1）寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱、 ．
（2）若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應選擇的發生裝置是（填寫字母），檢驗氧氣的方法是 ．
（3）選用3%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣，你認為最理想的發生裝置是（填寫字母），可采用的收集方法是 ， 寫出反應的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究．
【提出猜想】根據銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質反應的結果．
【實驗設計】興趣小組同學取打磨光量的銅絲，設計了如圖所示的四個實驗．
（1）【現象分析】若干天后，發現只有D瓶中的銅絲出現綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現．
①實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 ．
②B瓶與D瓶中的現象對比，可以得出的結論是 ．
（2）【實驗結論】由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結果．
（3）【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅．
查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3
2CuO+H2O+CO2↑如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案： 
【分析評價】①步驟Ⅱ反應過程中發生了還原反應的物質是（填化學式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是 ．
③步驟Ⅴ過程發生反應的化學方程式為 ．
④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質量：方案一（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優越于方案一，理由是（任答一點）．
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