【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應產生氧氣 ，反應前后質量和化學性質發生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后 。
【實驗】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
⑴ 填寫下表：
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
溶液中有氣泡放出， 帶火星的木條復燃。 |
| 溶液中有氣泡放出，
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立。 |
⑵ 步驟①的目的是 。
步驟⑦的目的是 。
⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為 。
【答案】【猜想】質量和化學性質不變
【實驗】⑴ 填寫下表：
氧化銅的質量仍然為0.2g | 帶火星的木條復燃 |
⑵ 步驟①的目的：與步驟③對比。
步驟⑦的目的：檢驗加入氧化銅前后過氧化氫有無變化，證明氧化銅在化學反應前后化學性質沒有改變。
⑶過氧化氫
水+ 氧氣
【解析】
試題分析：【猜想】催化劑在反應前后質量和化學性質不變。【實驗】⑴結論是猜想Ⅲ成立，即氧化銅作反應的催化劑，催化劑在反應前后質量不變，故步驟⑥結果是：氧化銅的質量仍然為0.2g。因為催化劑在反應前后化學性質也不變，因此重復實驗仍可以加快反應速度，故步驟⑦現象是：帶火星的木條復燃。⑵ 步驟①的目的：與步驟③對比。步驟⑦的目的：檢驗加入氧化銅前后過氧化氫有無變化，證明氧化銅在化學反應前后化學性質沒有改變。⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為：過氧化氫 水 + 氧氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質．請結合下圖回答有關問題：
（1）寫出標號的儀器名稱：①__________②__________
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發生裝置為__________（填字母），反應的文字或符號表達式為_______________________，試管口塞一團棉花，其作用是_______________；若用C裝置來收集一瓶氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是_______________________。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈的氧氣，裝置組合是__________（填字母）；若用E裝置收集氧氣，收集的最佳時刻是______________。反應的文字或符號表達式為__________________。
（4）氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體，實驗室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應即可制得氫氣，我們可為其選擇的發生裝置是__________，收集裝置是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對比是化學實驗中重要的學習方法，下列為兩個探究實驗的改進裝置，請回答問題：
（1）圖A實驗觀察到的現象是 ，通過對比可說明CO2能與水反應．
（2）通過對比圖B所示實驗，加入H2O2溶液后，看到左側試管比右側試管中產生氣泡的速率快，此外還可觀察到 ，說明二氧化錳對此反應的催化效果比水泥好，分析該實驗設計不合理的理由 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】經過一月的學習，你已經初步掌握實驗室制取氣體的有關知識，請結合圖示回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是 ，（填字母序號，下同），該反應的化學表達式為 ，若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是 。
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起 作用，應選擇的發生和收集裝置是 。同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是 。
（4）實驗室制取CO2發生裝置可選用 ，收集CO2通常選用裝置 _ （填寫裝置序號）；判斷CO2已收集滿的方法是 ；
（5）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是 ；發生反應的化學表達式為 ；
（6）若用如圖所示H塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為 （填“a”或“b”）
（7）用如圖I所示的礦泉水瓶進行對比實驗時，可以證明CO2與澄清石灰水確實發生了反應，應作的對比實驗是 。
(8)實驗室常用如圖裝置代替裝置B制取氣體，該裝置的優點是 ，下列反應適用于該裝置的是 （填序號）。
①大理石和稀鹽酸 ②碳酸鈉粉末和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸 ④過氧化氫溶液與二氧化錳
(9)B裝置的優點是 ；其中的分液漏斗可用 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低碳環保、節能減排，促進經濟社會可持續發展”已逐漸成為引領人們生活的重要理念。現有以下一些方案：①為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上 ②少用私家車、多乘公交車或騎自行車 ③節約用水 ④發展太陽能經濟 ⑤為了提高資源利用率，分類回收廢棄物。你認為可行的措施是
A．①②③ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用量筒量取一定體積的液體，該同學俯視讀數為36毫升，則量筒內液體的實際體積為（ ）
A、大于36毫升 B、小于36毫升 C、等于36毫升 D、無法確定
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