【題目】下列有關(guān)空氣成分的說法不正確的是
A．空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%
B．稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C．二氧化碳含量上升不會影響環(huán)境
D．敞口放置的餅干變軟與水蒸氣有關(guān)
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧氣在一定條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，如鐵，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>
化學性質(zhì) | 實驗現(xiàn)象 | 反應(yīng)文字表達式 |
能與鐵反應(yīng) |
（1）在進行鐵在氧氣中燃燒實驗時，要預(yù)先在集氣瓶底放一些水（或細沙）理由是：
（2）某學生用細鐵絲做燃燒實驗，結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象．請找出引起實驗失敗的兩點原因：
① ；② ．
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【題目】小凱同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
| 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 總結(jié) | |
實驗一 | 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生， 木條不復(fù)燃 | 過氧化氫常溫下能分解產(chǎn)生氧氣，但是放出氧氣慢而且少 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛有5mL 5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 | ① | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
（1）請你幫小凱同學填寫上表中未填完的空格。
（2）小悅同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ② ；
第二方面的實驗是利用“實驗二”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作是：③ ，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率，即MnO2的 ④ 沒變。
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【題目】（1）用正確的化學用語填空：
①2個鎂原子 ②3個氮分子 。
（2）已知鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
， 則鋁原子核中的質(zhì)子數(shù)為 ；反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子，鋁離子符號為 。
（3）化學與生活息息相關(guān)。
①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的 性；為了防止甲狀腺腫大，人體必須攝入適量的 元素。
②區(qū)分硬軟水常用 ，生活中常用 的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。
（4）很多因素都能影響化學反應(yīng)。
①硫在空氣、氧氣中燃燒，化學反應(yīng)相同，但反應(yīng)現(xiàn)象不同。說明反應(yīng)物的 不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同。
②細鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，且繞成螺旋狀的鐵絲比不繞成螺旋狀的鐵絲燃燒得更劇烈，現(xiàn)象更明顯。說明受熱面積越大，反應(yīng)速率越 。
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【題目】下列說法不正確的是
A．實驗時用剩的藥品放回原瓶
B．給試管里的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的1/3
C．用量筒量取液體時,視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平
D．實驗時，若液體藥品的用量沒有說明時，應(yīng)取1mL—2mL
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【題目】某種冷燙精的主要成分是溴酸鈉(NaBrO3)，對皮膚有剌激作用，使用不當會引起皮炎。溴酸鈉中溴(Br)元素的化合價為
A. +3 B. +4 C. +5 D. -5
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【題目】某同學測定了一些食物的pH如下。根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷有關(guān)說法正確的是
食物 | 蕃茄 | 橘子 | 雞蛋清 | 牛奶 | 玉米 |
PH | 4 | 3 | 8 | 6 | 8 |
A. 胃酸過多的病人適宜多吃橘子
B. 牛奶和雞蛋清都顯堿性
C. 番茄的酸性比橘子強
D. 橘子汁能使紫色石蕊試液變紅
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【題目】蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸：CH3CH(NH2)COOH等]構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，人體通過食物獲得蛋白質(zhì)，在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng)，生成氨基酸，試計算：丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比____________。
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【題目】下列關(guān)于“物質(zhì)……在氧氣中燃燒的現(xiàn)象……反應(yīng)基本類型”的描述中，正確的是
A．碳……發(fā)出白光……化合反應(yīng) B．鐵絲……火星四射……分解反應(yīng)
C．磷……大量白霧……氧化反應(yīng) D．石蠟……火焰發(fā)白光……化合反應(yīng)
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