【題目】下圖是汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，圖中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是（ ）
A.反應前后原子的種類、數目均無變化
B.此反應中反應物都是化合物
C.該反應是化合反應
D.參加反應的兩種分子的個數比為1∶1
【答案】C
【解析】由反應的微觀示意圖和質量守恒定律得出各物質反應的微粒個數關系如下圖：
A、由反應前后微粒的變化可知，反應前后原子的種類沒有變化，A不符合題意；
B、由反應物的微觀構成可知，此反應物的分子都是由不同原子構成的，都屬于化合物，B不符合題意；
C、由生成物的微觀構成可知，生成物的種類是兩種，該反應不屬于化合反應，C符合題意；
D、由上圖可知，參加反應的兩種分子的個數比為1:1，D不符合題意；
所以答案是：C
【考點精析】利用單質和化合物的判別對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知單質與化合物的區別：單質是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質,但必須是純凈物；化和物：是由不同種元素組成的純凈物．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量測定進行再探究。
（1）（一）甲組同學利用某脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：
使用圖1裝置進行實驗。實驗前應先進行的操作是。
（2）【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉。
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化。
【數據處理】
①實驗中需要記錄的數據是：①。
②反應后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積。
②上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是。
（3）【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）。步驟如下：
①用彈簧夾夾緊橡皮管；
②點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。
③。
（4）觀察并記錄水面的變化情況。
多次實驗發現，集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的五分之一。
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確。
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是、。
（5）（二）乙組同學利用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70％。
① 燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是。
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的％。現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表中鈉元素的信息如右圖所示，對圖中信息理解錯誤的是 （ ）
A.質子數為11
B.元素名稱為鈉
C.元素符號為Na
D.核外電子數為22.99
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】紫薯營養豐富，具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、蛋白質、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鈣、硒等。
（1）紫薯中維生素（選填“A”、“B”或“C”）可預防壞血病；
（2）紫薯中還缺乏一種能給人體的供能營養素是；
（3）紫薯中的硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如下圖，則下列說法中正確的是 ；
A.硒元素的相對原子質量為78.96g
B.一個硒原子中有34個中子
C.硒原子結構示意圖中x=18
D.硒元素在化合物中可能顯－2價
（4）紫薯種植常需施用復合肥。現有硝酸銨、硝酸鉀、氯化鉀、氯化銨、碳酸鉀幾種化肥，其中屬于復合肥的是。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低碳生活”已成為熱門話題。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ）
A.騎自行車上班、上學
B.課本留給下個年級同學循環使用
C.講究衛生，盡量用紙手帕而不用布手帕
D.拒絕使用一次性木筷
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