【題目】下列生活用品的主要材質屬于有機合成材料的是
A．羊毛圍巾 B．塑料袋 C．玻璃杯 D．木質桌椅
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列推理正確的是（ ）
A．離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子
B．酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質一定是酸
C．可燃物燃燒時溫度需要達到著火點，所以可燃燒物達到著火點就能燃燒
D．金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質，所以它們的化學性質相似
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【題目】小天用47.4g高錳酸鉀制取氧氣。一段時間后停止加熱，生成二氧化錳8.7g。請計算：
（1）生成氧氣的質量；
（2）剩余固體中氧元素的質量分數。（結果精確到0.1%）
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【題目】現有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：
（1）寫出對應序號的儀器名稱：① ④
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可以選擇的發生裝置是 ，該反應的化學方程式為 。
要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇 裝置來收集氧氣。即使這樣，最后發現收集到的氧氣還是不純，可能的原因是： _ _。
（3）實驗室用石灰石與稀鹽酸來制取二氧化碳，可選用的發生裝置是_____ 。收集二氧化碳時應選擇 裝置。
（4）將二氧化碳依次通過如圖裝置，寫出A、B 兩處可觀察到的現象，并加以解釋：
A處：現象：________ _______，
B處：現象：________ ，
該實驗體現的二氧化碳的性質有： （要求至少答出2點，否則不給分）
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【題目】某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題：
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成：
猜想①只有Cu； 猜想② ； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學們為確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，如圖1在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻．
（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是 ，A裝置中發生反應的化學方程式為 ．
（2）反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表：
反應前 反應后
玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g 玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
小丁同學分析表中的數據后，得出的結論是猜想 成立．
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是 ．
【反思評價】實驗后小組內有同學指出：上圖裝置未進行尾氣的處理．于是有同學設計了用圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用有 ．
A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗二氧化碳．
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【題目】向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10 g、25 g、25 g NaNO3固體，充分溶解后，現象如圖一所示。
（1）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是___________(填序號)；
（2）圖二中能表示NaNO3溶解度曲線的是___________(填“甲”或“乙”)；
（3）要使B燒杯中剩余固體繼續溶解，可采用的方法是_________________；
（4）由圖二分析，若分別將100 g甲、乙的飽和溶液從t2 ℃降溫到t1 ℃，對所得溶液的敘述正確的是______________(填序號)。
A．甲、乙都是飽和溶液 B．所含溶劑質量：甲<乙
C．溶液質量：甲>乙 D．溶質質量分數：甲>乙
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【題目】在“質量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關問題：
（1）如圖A、圖B所示，將錐形瓶（反應物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶試管中發生反應的化學方程式為 ；把A瓶重新放回到天平上，天平 （選填“能”或“不能”）保持平衡。
②把B瓶重新放回到天平上，天平 （選填“能”或“不能”）保持平衡 ，理由是
③從原子的角度分析化學反應遵守“質量守恒定律”的原因是 。
（2）如圖C所示，用細線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。
①寫出銅棒反應的化學方程式： 。
②加熱一段時間后，銅棒 （選填“能”或“不能”）保持平衡。
③本實驗現象與質量守恒定律 （選填“有”或“沒有”）矛盾。
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