【題目】（1）學校運動會上短跑項目“發令槍”里的火藥成分為KClO3，MnO2和紅磷，當扣動扳機時，①撞針撞擊火藥，產生熱量使KClO3分解產生O2；②并引燃紅磷產生白煙。試分別寫這兩步反應的化學方程式。
① 。
② ；其基本反應類型是 反應。
（2）“84”消毒液可用于災區防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學方程式為2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O，則X的化學式為 。求出NaClO中氯元素的化合價 。
新課標階梯閱讀訓練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關說法中錯誤的是 ( )
A. 法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積4/5的結論
B. 空氣中由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質組成的混合物
C. 氮氣的化學性質不活潑，因此常用作保氣
D. 稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發出不同顏色的光
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組對H2O2溶液制氧氣進行了如下探究：
（1）實驗室用H2O2溶液和MnO2制取O2的反應符號表達式為 ，屬于 反應（填基本反應類型）。
【探究一】：探究催化劑對H2O2分解速率的影響（實驗中催化劑均為0.4g，H2O2濃度均為10％，以收集10mL氣體為準）該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗，具體數據如下表：
催化劑種類 | 氣體產生速率（mL/s） |
MnO2 | 0.03 |
CuO | 0.07 |
活性炭 | 0.12 |
（2）寫出有標號儀器的名稱：① ；② 。
（3）檢查A裝置氣密性的方法是夾住右側導氣管，打開①的兩個活塞，向其中加水，若 ，則氣密性良好。
（4）C裝置應該選擇 ，理由是 。
（5）原裝置中的空氣對實驗結果有沒有影響？ ；
（6）分析表格中數據，可以得出相同條件下表中催化劑的催化效果依次為 。
（7）為完成此探究，需要測定的數據有 。
【探究二】：探究H2O2溶液濃度對分解速率的影響（水浴溫度控制在21℃，MnO2均為0.5g，H2O2溶液均為5mL，三頸瓶容積為250mL）該小組采用了如圖所示裝置進行實驗，并依據數字傳感器數據繪制如下圖像：
（8）實驗中，恒壓漏斗的作用是 ；
（9）圖1說明H2O2溶液濃度越高，反應速率越 （填“快”或“慢”），以10％H2O2溶液為例，三頸瓶內氣壓由高緩慢降低的原因是 ；
（10）圖2說明從溫度看，H2O2溶液濃度越高，反應越 （填“劇烈”或“平穩”）
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【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學小組為了對人體呼出的氣體和吸入的空氣中，二氧化碳含量的比較設計如下實驗：
問題：人體呼出的氣體和吸人的空氣中，所含的成分相同嗎？為了比較其中二氧化碳含量的高低，某化學活動小組的同學設計了下圖所示的裝置。
實驗：
（1）首先，由導管口 吸氣約 30 S，觀察到澄清的石灰水 ，說明空氣中二氧化碳的含量 。
（2）然后，從導管口 吹氣約 30 S，觀察到澄清的石灰水 ，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量 。
（3）綜合上述實驗結果可知，人體呼出的氣體中所含的二氧化碳比空氣中的更 。
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【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a__________；b__________。
（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式____________________。
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是__________（填字母）。
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是_______________________。
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【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變。
Ⅱ、CuO參與反應產生O2 ，反應前后質量和化學性質發生了改變。
Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后 。
用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）填寫下表：
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
帶火星的木條復燃。 | 溶液中有氣泡放出， | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立。 |
（2）步驟①的目的是 。
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、 。
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為 。
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【題目】A、B、C都是研究物質組成的實驗。回答問題.
（1）從研究方法得知，A實驗是利用紅磷消耗瓶內的① ______，使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的。反應方程式為② 。
（2）B實驗是通過證明生成物來推斷水的組成的。推斷依據是
（3）C實驗與______________(填實驗代號)實驗的方法相同。
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【題目】空氣和水是重要的自然資源，下列有關說法正確的是 （ ）
A. 空氣的成分按體積計算，氧氣占78%，氮氣占21%
B. 推廣使用乙醇汽油不能減少空氣污染
C. 電解水實驗說明：水是由氫、氧元素組成的
D. 過濾可以除去水中的所有雜質
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【題目】如下圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應的實驗。
（說明：圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號）
根據如圖實驗，請你與甲、乙同學一起完成下列探究：
探究環節 | 甲同學的探究 | 乙同學的探究 |
提出問題 | A3溶液為什么不變紅? | B3溶液中溶質成分是什么?（酚酞不計） |
做出猜想 | 實驗過程中，酚酞變質了? | 猜想一：NaCl 猜想二：NaCl HCl |
實驗驗證 | （1）取少量A3，溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明甲同學的猜想_________（填“成立”或“不成立”）； （2）你認為，在常溫下A2溶液測出的pH應________（填“>”、“=”或“<”）7。 | 取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產生，固體逐漸減少，溶液由無色變_________，據此，你認為乙同學的猜想_________（填“一”或“二”）成立。 |
交流反思 | （1）甲、乙同學的實驗中，反應均涉及到的化學方程式是________________； （2）A3溶液未變紅，你認為原因是A2溶液中___________較多，加入的NaOH溶液未將其完全中和； （3）甲、乙同學經過實驗對比探究，一致認為做化學實驗時應注意藥品用量的控制。 | |
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