【題目】下列各種混合成反應過程中，“
”不等于“2”的是（ ）
A.10mL酒精和10mL酒精混合后的總體積
B.1g銅投入1g稀鹽酸所得的物質(zhì)的總質(zhì)量
C.20℃時1g飽和硝酸鉀溶液中加入1g硝酸鉀后，所得溶液的質(zhì)量
D.lg氫氧化鈉稀溶液和1g稀硫酸溶液混合后溶液的質(zhì)量
【答案】C
【解析】
A. 10mL酒精和10mL酒精混合后的總體積為20mL，不符合“
”不等于“2”的特征，選項錯誤；
B.銅與稀鹽酸不發(fā)生反應，所以1g銅投入1g稀鹽酸所得的物質(zhì)的總質(zhì)量為2g，不符合“1+1 ”不等于“2”的特征，選項錯誤；
C. 20℃ 時1g飽和硝酸鉀溶液中加入1g硝酸鉀后，該溶液不再溶解硝酸鉀，則所得溶液的質(zhì)量仍為1g，符合“1+1”不等于“2”的特征，選項正確；
D. 氫氧化鈉遇稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，沒有生成氣體或沉淀，所以lg氫氧化鈉稀溶液和1g稀硫酸溶液混合后溶液的質(zhì)量為2g，不符合“1+1 ”不等于“2”的特征，選項錯誤，故選C。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氯化鈉在自然界中分布很廣，海水里含大量氯化鈉．某氯化鈉粗品中含少量氯化鎂和氯化鈣，某化學興趣小組設計提純方案如下：
（1）方案中加入過量試劑a若為氫氧化鈉溶液，則其目的是為了除去氯化鈉粗品中的某種雜質(zhì)，寫出該反應的化學方程式 ；
（2）在過濾操作中，除用到帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、玻璃棒外，還需要用到玻璃儀器是 ；
（3）方案中加入過量試劑b應為 溶液；
（4）向濾液B滴加稀鹽酸的過程中，當觀察到溶液的現(xiàn)象為 時，應停止滴加，寫出相關的化學方程式 。
（5）操作C的名稱為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止，稱得殘渣質(zhì)量為15.4g。求：（1）生成氧氣多少克？ （2）原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】初中化學實驗中常采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的性質(zhì)。
（知識回顧）教材采用右圖裝置進行實驗。
（1）實驗中觀察到的現(xiàn)象是______________。說明濃氨水的物理性質(zhì)有__________性。
（2）該實驗不僅說明粒在運動，還說明氨分子比酚酞分子的運動速率__________(填“快”或“慢”)。
（實驗改進）在老師指導下，同學們改用如圖裝置探究微粒的性質(zhì)。實驗時推動注射器活塞將少量濃氨水滴下。觀到A處有明顯現(xiàn)象，說明_________________，能說明氨分子在運動的現(xiàn)象是______________________________。
（實驗反思）改進實驗與教材實驗相比較，有不少的優(yōu)點，請你寫出其中的一條_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是A、B、C三種固體的溶解度曲線。
（1）當A中混有少量B時，可采用_____方法提純A物質(zhì)。
（2）
時，將15gA的飽和溶液稀釋成10%，需加水_____g。
（3）將時等質(zhì)量的飽和溶液降溫到
，則此時A、B、C溶液中含水的質(zhì)量由多到少的順序是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示圖象能正確反映相對應實驗序號的是（ ）
A.①向pH為12的
溶液中不斷加水稀釋
B.②向純堿和燒堿的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量
C.③在40℃，將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出
D.④將足量的金屬鎂片和鋅片分別與等質(zhì)量的相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸混合
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用自來水配置碳酸鈉溶液，常會發(fā)現(xiàn)有渾濁現(xiàn)象。隨著時間的推移，久置后的碳酸鈉溶液渾濁加劇。某同學經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得白色固體，并作如下探究：
（猜測）①自來水中含________（填離子符號），固體是
②空氣中的二氧化碳會進入溶液中參與反應，固體是
③固體是和的混合物
（資料）①自來水屬于低度硬水，其中含
等
②受熱可分解為
、
、
（實驗1）（1）取適量白色固體，充分加熱產(chǎn)生的氣體使無水硫酸銅____________，則猜測①不成立；
（2）另取8.4g白色固體加入足量的稀鹽酸，充分反應后產(chǎn)生氣體通入石灰水所得沉淀的質(zhì)量_______（選填“＞”，“=”或“＜”）10g，則猜測③成立；
（實驗2）（3）為測定固體中和的質(zhì)量比
，用下圖所示裝置實驗。
取一定量固體充分加熱至質(zhì)量不再改變，并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩通過下圖裝置。采集了如下數(shù)據(jù)：
a 反應前玻璃管與樣品的質(zhì)量
b 反應后玻璃管中固體的質(zhì)量為
c 裝置B實驗后增重
d 裝置C實驗后增重
某同學選用b、d或c、d數(shù)據(jù)組合求出
的值，若
，
，則________；若無裝置D，則實驗測定結(jié)果將________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。還可選用上述的________（選填序號）兩個數(shù)據(jù)組合也可求出的值。
（延伸）（4）用該自來水配置的碳酸鈉溶液久置于空氣中出現(xiàn)渾濁的總反應方程式：_________。
（5）由以上可知，下列說法正確的是________
a 常溫下的溶解度較大
b 實驗室不宜用自來水配置硝酸銀溶液
c 白色固體的組成與進入溶液中二氧化碳的量無關
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn) 象：將酚酞試液滴人某 NaOH 溶液中，溶液變成了紅色，可過一會兒紅色卻消失了。
（提出問題）是什么原因?qū)е碌斡蟹犹?/span> NaOH 溶液由紅色褪為無色？
（猜想與假設）他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想： 甲同學：可能是酚酞與 O2 發(fā)生了反應；
乙同學：可能是 NaOH 溶液與空氣中的 CO2 發(fā)生了反應； 丙同學：可能與 NaOH 溶液濃度大小有關； 你認為可能還與__________________有關（寫一條即可）。
（設計實驗）三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：
（1）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。
實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1．將 NaOH 溶液加熱煮沸 | _________________ | 溶液變 紅，過一 會兒紅色 消失 | 甲同學猜想_________________（填“正確”或 “不正確” ） |
2．向冷卻后的溶液中滴人酚 酞，并滴一些植物油在其上方 | _________________ |
（2）乙同學設計如圖裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液 的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確 。請寫出 CO2 與 NaOH 溶液反應的化學方程式：_________________。 甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹，理由 是：__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，在燒瓶內(nèi)加適量固體X和液體Y，迅速套上氣球，觀察氣球逐漸脹大。一段時間后打開彈簧夾，將注射器中液體Z注入燒瓶并振蕩，氣球縮小并被吸入燒瓶內(nèi)。則X、Y、Z最合理的組合是（ ）
X | Y | Z | |
A | Zn | 稀鹽酸 | 石灰水 |
B | CaO | 水 | 稀鹽酸 |
C | Na2CO3 | 稀硫酸 | NaOH溶液 |
D | NaOH | 水 | 硝酸銨 |
A.AB.BC.CD.D
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