【題目】人們常說菠菜中富含鐵質，這里所說的“鐵質”應理解為
A. 鐵元素 B. 鐵單質 C. 鐵離子 D. 鐵原子
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【題目】用分子的觀點解釋下列現象，錯誤的是
A．熱脹冷縮─分子的大小隨溫度的變化而改變
B．花香四溢─分子不停地運動
C．食物腐敗──分子發生變化
D．壓縮空氣──分子間間隔變小
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(8分)某同學利用“多米諾骨牌”效應，設計了如圖氣體制取與性質驗證的組合實驗，如果用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，為了得到平穩的氧氣流，應該選 (填序號)。當產生的氣體從B的左邊導管通入時，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色。請看圖回答問題：
（1）雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的化學方程式為
B中白磷不燃燒，原因是
（2）C、D中看到的現象分別是 、
（3）E中顏色變化的原因
（4）用F裝置收集氣體的依據是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）【問題情景】某化學實驗小組的同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多氣泡放出。這一現象激發起同學們的探究欲望：生成了什么氣體？
【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH溶液反應，生成Na2SO3。
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是 。
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2與NaOH溶液反應的化學方程式 。
（3）實驗小組同學合作設計了如圖組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。
如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是 ，丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，然后 ，若聽到 ，方可采用上面的裝置進行實驗；如果聽到 ，則不能采用上述裝置。
【實驗探究】經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發現表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色；停止通氣，再次稱量裝置A，發現質量無增減。
（4）結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是 。
（5）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有 。（填物質化學式）
（6）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發生了反應呢？有一同學設計了下圖所示的裝置進行實驗，發現試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是 。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，需要補做的實驗是 。
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