【題目】不用其他試劑無法鑒別的是
A．H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2 B．HCl NaOH CuSO4 MgSO4
C．Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HCl D．NaNO3 HCl CaCl2 KOH
寒假樂園北京教育出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組的同學對加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當的角色”進行了探究，請你參與。
資料：I、氯酸鉀受熱分解產生氯化鉀和氧氣。
II、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水。
探究活動一：二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率
（1）取適量的氯酸鉀于試管中，將氯酸鉀加熱至熔化，將帶火星木條伸入試管中，較長的時間后，木條復燃，說明氯酸鉀受熱能產生氧氣，但是反應速率較 （“快” 或“慢”）；
（2）取適量的二氧化錳于試管中，加熱二氧化錳，將帶火星木條伸入試管中，木條沒有復燃，說明二氧化錳受熱 （填“能”或“不能”）產生氧氣。
（3）取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中，加熱混合物，將帶火星木條伸入試管中，木條迅速復燃，說明二氧化錳能 （填“加快”或“減慢”）氯酸鉀受熱分解的速率。
探究活動二：氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質量、化學性質是否改變
（4）為了驗證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質量是否改變，某同學設計方案如下：
①溶解剩余固體的水要足量，目的是使 （填物質的化學式）全部溶解。
②組裝過濾器時，濾紙緊貼漏斗內壁，可以使過濾速率 （填“快”或“慢”）一些，濾紙邊緣要 （填“高于”或“低于”）漏斗邊緣。 過濾時，要用 （填儀器名稱）引流，防止濁液灑出、沖破濾紙；漏斗中液體的液面要 （填“高于”或“低于”）濾紙邊緣，防止濾液渾濁；漏斗末端應該緊貼燒杯內壁，目的是 。
濾渣經過洗滌、烘干后稱量，發現兩次稱量的二氧化錳的質量相等。
（5）請寫出驗證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學性質也不變”的操作和現象：_______________。
【得出結論】綜合探究活動一、二的結果可知：加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當 ”（“反應物”、“催化劑”或“生成物”）。
【反思與交流】上述實驗中的濾渣若沒有洗滌就進行稱量，稱量的質量會 （“偏大”、“不變”或“偏小”） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試回答下列問題：
（1）元素周期表中不同元素間最本質的區別是 (填字母)
A．質子數不同 B．中子數不同 C．相對原子質量不同
（2）1869年， (填字母)發現了元素周期律并編制出元素周期表
A．張青蓮 B．門捷列夫 C．拉瓦錫
（3）元素周期表中氟元素的有關信息如右圖所示，下列說法正確的是______(填字母)。
A．氟屬于金屬元素
B．氟的原子序數是9
C．氟的相對原子質量是19.00g
（4）氟原子結構示意圖為
，氟原子在化學反應中易 (填“得到”或“失去”)電子。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下圖回答問題。
（1）儀器a的名稱是 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，反應的化學方程式是 。選用的發生裝置是 （填序號），若要收集較純的氧氣，觀察到 現象時，再開始收集氣體。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣。將裝置A和E連接，實驗操作有：
a．停止加熱 b．固定試管 c．將導管從水槽中取出
d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花 e．加熱，收集氧氣
上述操作中缺少的一步是 ，該操作編號f，則正確的操作順序是 （填序號）。A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解。靜置一段時間后，采用如圖所示裝置進行過濾。請回答：
（1）圖中標有字母的儀器的名稱是a______________b c_______________
（2）該裝置圖中存在著明顯錯誤，請你找出其中的一處錯誤是___________________________
（3）過濾后觀察發現，濾液仍然渾濁，可能的原因是___________________________（答一條即可）
（4）改進后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！他的說法對嗎？為什么？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A-F和X都是初中化學中的常見物質，其中A、C是無色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉化關系如下圖所示（部分生成物已省略）：
（1）物質E的化學式為 。
（2）寫出反應①的化學方程式 。
（3）寫出反應②的化學方程式 ，該反應屬于 （填
基本反應類型）反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】
是科學家2011年發現的一種新型火箭燃料。試計算：
（1）
中各原子個數比；
（2）的相對分子質量；
（3）中各元素的質量比；
（4）中氮元素的質量分數；
（5）80克中氮元素的質量(計算結果保留小數點后1位)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）生活中許多水源被人們的不文明習慣所破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過 (填操作名稱)進而除去水中不溶性雜質。若進行完該操作后，發現濾液仍舊渾濁，造成這一現象的原因可能是 。
（2）日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩，生活中通過 可以降低水的硬度。
（3）有些科學家預言： “世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節約用水，二是防止水體污染。請你舉一例節約用水的做法：(合理答案均可) 。
（4）右圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，試管a產生的氣體是 ，寫出水在通電條件下反應的符號表達式 該反應的基本類型為 ，電解水實驗時生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但該實驗所得數據中氫氣和氧氣的體積比略大于2：1．針對這一現象，你認為下列解釋或結論不可取的是
A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實驗所得數據與理論值相差不多，可確認實驗成功
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