【題目】下列資源的利用過程中， 一定沒有發(fā)生化學變化的是
A.石油分餾得到汽油等
B.火力發(fā)電
C.秸稈發(fā)酵得到沼氣
D.煤的干餾得到煤焦油等
通城學典默寫能手系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì):①冰水混合物、②過氧化氫、③二氧化錳、④液氧、⑤海水、⑥鐵粉、⑦氟化鉀、⑧高錳酸鉀分解后得到的固體物質(zhì)。其中屬于混合物的是__________________；屬于單質(zhì)的是__________________；屬于氧化物的是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】
（1）用化學符號表示：
①氫離子②3個亞鐵離子③4個鉀原子；
④2個水分子⑤氫氧化鈉⑥碳酸鈉；
（2）下表是元素周期表的一部分，請你根據(jù)表回答問題。
①用m代表的13號元素的元素符號是 ， 它與氧元素組成的化合物化學式為。
②硫元素的原子序數(shù)X等于 ， 它的相對原子質(zhì)量是；
③氧、氟、硫、氯元素都屬于(選填“金屬”或“非金屬”)元素，它們在化學反應(yīng)中一般易（選填“得”或“失”）電子，趨向于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。
（1）根據(jù)下表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)性質(zhì)。
物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應(yīng)性質(zhì) | ① | ② | ③ |
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的是 （填標號）
A.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣。
C.液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點。
（3）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議。
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，二氧化碳和氨氣（NH3）可以合成尿素CO(NH2)2,同時生成水。該反應(yīng)的化學方程式為。
（5）目前，人類以化石燃料為主要能源。化石燃料有煤、和天然氣，它們都屬于（填“可再生”或“不可再生”）能源。
（6）天然氣中甲烷完全燃燒的化學方程式為。
（7）與煤相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點是。
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【題目】用化學用語填空。
(1)汞元素________。 (2)2個氧分子________。 (3)鐵離子________。(4)3個銨根離子________。 (5)氧化鋁________。
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。
(1)裝置A中，儀器a的名稱是______________。
(2)實驗室常用裝置A制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為_________________，證明二氧化碳已經(jīng)集滿的方法是________________________。
(3)如圖B所示，將二氧化碳慢慢倒入燒杯中，觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________________、________________。
(4)實驗室用裝置A制取氧氣，應(yīng)選用的藥品是________________。用裝置C做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶中細沙的作用是________________________。
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【題目】根據(jù)下圖所示,回答有關(guān)問題:
（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母），實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是；反應(yīng)的化學方程式為。
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，裝置中的液體是（填寫試劑名稱）。如果用E裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從端進入（填“b”或“c”）。
（4）C裝置與B裝置相比的優(yōu)點是
（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取。如果要制取氨氣你應(yīng)選擇的發(fā)生裝置 。為驗證氨氣的部分性質(zhì)，將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到兩種現(xiàn)象：①滴有酚酞的水會進入集氣瓶中②。
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