【題目】如圖為A物質的溶解度曲線．M、N兩點分別表示A物質的兩種溶液．下列做法不能實現M、N間的相互轉化的是（A從溶液中析出時不帶結晶水）（ ）
A．從N→M：先向N中加入適量固體A再降溫
B．從N→M：先將N降溫再加入適量固體A
C．從M→N：先將M降溫再將其升溫
D．從M→N：先將M升溫再將其蒸發掉部分水
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中的下列現象，用分子的相關知識解釋不正確的是
A、濕衣服晾在太陽底下干得快，說明分子運動速率與溫度有關
B、一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子的體積和質量很小
C、水沸騰時，掀起壺蓋，說明分子大小隨溫度升高而增大
D、1L黃豆和1L芝麻混合，體積小于2L，不能說明分子之間有間隙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組為探究鎂與水的反應，設計如下實驗：
步驟1：將鎂條用砂紙打磨至光亮，分成兩等份；
步驟2：將一份光亮的鎂條置于冷水中，幾乎沒有觀察到任何現象；
步驟3：將另一份光亮的鎂條置于熱水中，觀察到有氣泡產生．
【查閱資料】：①酚酞試液與堿性物質如NaOH、Mg（OH）2等作用變紅；
②活潑金屬（如Na）與水發生置換反應生成氫氧化物和氫氣．金屬越活潑，生成的氫氧化物堿性越強．
（1）將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是 ；
（2）同學就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液，觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現，該反應的化學方程式為 ；
（3）步驟2和3對比可知，影響鎂與水的反應速率的一個因素是 ；
（4）將金屬鈉加到硫酸銅溶液中，未出現紅色金屬析出．根據以上信息，你認為可能觀察到的現象是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包固體粉末，可能是NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一種或幾種組成，為了分析固體粉末的成分，取少量該固體粉末進行實驗，實驗方案設計如下：
（1）固體粉末中一定有 ，一定沒有 ．
（2）若現象X為“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”，結論是固體粉末中 ；若現象X為“沉淀全部溶解”，結論是固體粉末中 ．
（3）實驗步驟①和③都有相同的實驗操作，該操作名稱為 ．
（4）寫出實驗步驟②的化學方程式 ．
（5）簡單修改上述實驗方案，可取消第④步實驗，修改的方法是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖所示的密閉實驗裝置，能夠使氣球先膨脹，過一段時間又恢復到原狀的一組固體和液體是（ ）
A．固體：硝酸銨；液體：水 B．固體：生石灰；液體：水
C．固體：碳酸鈉；液體：稀鹽酸 D．固體：氯化鈉；液體：水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列操作或現象與分子對應的特性不一致的選項是( )
選項 | 操作或現象 | 分子的特性 |
A | 給籃球充氣 | 分子間有間隙 |
B | 100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL | 分子是有質量的 |
C | 在花園中可聞到花的香味 | 分子是運動的 |
D | 電解水可得到氫氣和氧氣 | 分子是可以再分的 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一次性塑料包裝袋造成的環境污染已經引起社會的高度關注，許多城市已經開始推廣使用紙制食品袋。同學們經查閱資料得知，紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素。于是他們利用以下裝置進行實驗測定。請回答下列問題：
（1）實驗中E裝置內發生反應的化學方程式為
（2）實驗中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是
（3）為分別吸收紙袋充分燃燒的產物，并通過清晰可見的現象檢驗吸收是否完全，以上實驗裝置正確的連接順序是：A→（ ） →（ ） →（ ） →（ ）（填寫裝置的字母代號）
（4）將實驗裝置正確連接之后，確認氣密性良好。充分燃燒16.2g紙袋樣品，測得相關實驗數據見下表（假定燃燒產物被完全吸收，灰燼質量忽略不計）。
裝置 | 實驗前裝置的質量 | 實驗后裝置的質量 |
B | 200.0g | 200.0g |
C | 210.0g | 234.2g |
D | 220.0g | 229.0g |
E | 210.0g | 212.2g |
通過分析和計算可推斷得出，紙袋樣品中 （填“含”或“不含”）氧元素，其碳、氫兩種元素的原子個數的最簡整數比為 。
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