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“溫室效應”主要由下列那種氣體引起( )

A．SO₂

B．NO₂

C．CO₂

D．CO

CO₂過多排放能引起溫室效應

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2012?紹興）一氧化碳氣體在生產生活中有著廣泛的應用．
（1）下列對一氧化碳的有關描述，錯誤的是　　（填序號）．

A．組成：由碳原子和氧原子組成

B．性質：能燃燒

C．用途：可以作為燃料

D．危害：易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒

（2）如圖是一氧化碳還原氧化銅的裝置．指出實驗中能證明發生了化學變化的證據　（寫一條）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是

A．木炭燃燒的劇烈程度由它的著火點決定，而與氧氣的濃度無關

B．棉花、羊毛屬于天然有機高分子材料

C．發現燃氣（天然氣、煤氣或液化石油氣等）泄漏，點火檢查泄漏處

D．香煙煙氣中的一氧化碳是一種極易與血液中的血紅蛋白結合的無毒氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是實驗室制取

并檢驗

化學性質的裝置。

（1）A是

制取裝置，反應容器內裝有石灰石，長頸漏斗內應注入____________；
（2）B內裝有澄清的石灰水，觀察到的現象是________________________；
（3）C內裝有紫色石蕊試液，觀察到的現象是_____________，用化學方程式表示產生該現象的原因______________________。
（4）D中有兩支高度不同的燃著的蠟燭，觀察到的現象是_________，說明

具有______________________________________的性質。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

二氧化碳能滅火的原因是（）

A．它溶于水能產生碳酸

B．它在低溫、高壓下能變為“干冰”

C．它能在高溫下被碳還原

D．它不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

為了除去一氧化碳中混有的少量的氧氣，某同學設計了右圖所示的這套裝置（裝置氣密性良好）

(1)他想用這套裝置除去氧氣的化學方程式是；
(2)老師認為他的實驗設計不科學，請你指出存在的錯誤（任寫一點）
。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）小明同學為探究二氧化碳的性質，設計了下列實驗。

A                   B                  C              D
（1）裝置A中的實驗現象是       ，說明CO₂具有的性質是___    _。
（2）裝置B中倒入適量澄清的石灰水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，實驗現象是   ，瓶內發生反應的化學方程式是   。
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，
可觀察到的實驗現象是     ，此現象說明CO₂具有的化學性質是____（用化學方程式表示）。
（4）小明在查閱資料時發現鎂條能在CO₂中燃燒，他在裝置D中進行實驗，發現鎂條劇烈燃燒，發出白光，放熱，產生一種白色固體和一種黑色固體，這個實驗使你對燃燒條件產生的新認識是              。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

除去CO₂中混有的少量CO，采用的方法是 ( )

A．通入石灰水	B．通過灼熱的CuO
C．通入石蕊試液	D．通過灼熱的木炭

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年浙江嘉興，28題）目前，全世界都在倡導低碳經濟和低碳生活，所謂低
碳經濟和低碳生活是指在生產、生活中盡量減少二氧化碳排放。“倡導低碳理念、爭做低碳
先鋒”應成為我們每個人的生活態度。
(1)出行時乘坐的交通工具不同，每千米人均二氧化碳的排放量也不同。某班的50位師生準備同時出發去離校20千米的部隊與官兵聯誼，為低碳出行，他們選擇了大巴作為出行工具(有關參數見下表)。則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是千克(已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2．7千克)。而乘坐小汽車出行，每千米人均二氧化碳的排放量為0．0 58千克。

(2)科學家正致力于研究二氧化碳的“組合轉化”技術，即把過多的二氧化碳轉化為可被人類
利用的物質。如將二氧化碳和氫氣以1：4的分子數比混合通入反應器，在適當條件下反應，
可獲得一種重要的能源物質X。該反應的化學方程式可表示為CO₂+4 H₂="X+2" H₂ O，則X
的化學式為。
(3)有人測算，一棵樹齡為5 0年的大樹，其產生的生態價值高達十多萬美元。樹的生態價
值包括很多方面，除了能吸收二氧化碳外，還表現在。(請寫出一條)

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