【題目】下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是（ ）
A.催化劑在催化過(guò)程中所有的性質(zhì)不變
B.同一個(gè)反應(yīng)可以選用不同的催化劑
C.加入二氧化錳可以使過(guò)氧化氫產(chǎn)生更多的氧氣
D.能加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率的是催化劑,減慢化學(xué)反應(yīng)速率的不是催化劑
【答案】B
【解析】
A、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
而不是性質(zhì)
不變，物理性質(zhì)可能發(fā)生改變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、同一個(gè)反應(yīng)可以選用不同的催化劑，如過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣可使用二氧化錳、硫酸銅溶液作催化劑，故選項(xiàng)正確；
C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，可以加快也可減慢某些化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生。為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：
（提出猜想）小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳。其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，無(wú)需實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。理由是______；
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）小紅：反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到______，則她的猜想錯(cuò)誤。
（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，將管口a與______（填“b”或“c“）端管口連接。
②反應(yīng)一段時(shí)間，點(diǎn)燃干燥的氣體，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確。
（得出結(jié)論）鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
（交流討論）有同學(xué)認(rèn)為，小敏的實(shí)驗(yàn)步驟②中存在安全隱患，理由是______
（拓展提升）Ⅰ.某化學(xué)小組在AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液和濾渣。他們對(duì)所得濾液和濾渣有如下描述：
①濾液中一定含有Zn(NO3)2 ；②濾渣中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn；③若濾液呈藍(lán)色，則向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象；④若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，
則濾液中一定沒(méi)有AgNO3和Cu(NO3)2。上述四種描述中正確的個(gè)數(shù)為（______）
A4個(gè) B3個(gè) C2個(gè) D1個(gè)
Ⅱ.為測(cè)定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先稱取混合物10g，放入一干凈的燒杯中，然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸100g，平均分五次加入其中，充分振蕩，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表：
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 0.12 | x | 0.36 | 0.4 | y |
（l）上表中x=______、y=______．
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________？（第（3）題寫出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖。
請(qǐng)通過(guò)比較、歸納，回答下列問(wèn)題。
(1)一個(gè)甲烷分子是由________構(gòu)成的，該化學(xué)變化中的最小微粒是_____________。
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是_______________。
(3)根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息：__________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2018年10月23日，一項(xiàng)偉大的建筑終于竣工完成，并于24日正式通車運(yùn)營(yíng)，港珠澳大橋凝聚了幾代工程師的心血，具有極高的科技含量。請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）在焊接大橋時(shí)，常用鋁和四氧化三鐵按一定比例混合后進(jìn)行焊接，鋁和四氧化三鐵在高溫條件下生成鐵和氧化鋁，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（2）在大橋上運(yùn)行的汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的CO和NO在催化劑作用下，產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C、D是初中常見(jiàn)的物質(zhì)，這四種物質(zhì)均含同一種元素，其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，D是大理石的主要成分，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示：
回答下列問(wèn)題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A：________B：________
（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式：________
（3）寫出物質(zhì)C與過(guò)氧化鈉Na2O2反應(yīng)生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學(xué)方程式：_________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)
Ⅰ
用如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。
并繪制出圖2所示的壓強(qiáng)變化曲線,則BC段氣壓變化的原因是______,引起DE段氣壓變化的操作是______。
Ⅱ圖1測(cè)得結(jié)果不夠準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行反思。
該小組通過(guò)查閱資料,選定白磷
與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì),燃燒產(chǎn)物也相同
在如圖3所示裝置中測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。
查閱資料
白磷著火燃燒的最低溫度為
。
提出問(wèn)題氧氣體積約占空氣總體積的多少？
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL(氣球內(nèi)少許氣體體積忽略不計(jì)),注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
實(shí)驗(yàn)探究裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
現(xiàn)象分析
（1）將錐形瓶底部放入熱水中,目的是______,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體______燃燒填“支持”或“不支持”。
（2）寫出白磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：______。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是：
①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái),導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因是：______；
②當(dāng)注射器中的水還剩約______mL時(shí)停止下流,說(shuō)明空氣中氧氣約占空氣總體積的1/5.(小氣球的體積變化忽略不計(jì))
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)閱讀產(chǎn)品標(biāo)簽發(fā)現(xiàn),市售化學(xué)純或分析純高錳酸鉀的純度高達(dá)
,含水量可以忽略不計(jì)。小組同學(xué)設(shè)計(jì)了直立型裝置制取氧氣,并與傳統(tǒng)斜臥型裝置相比較，如圖，各放入5g高錳酸鉀,用同一酒精燈分別加熱,每組進(jìn)行五次實(shí)驗(yàn)后取平均值。
裝置類型 | 收集1瓶氧氣所需時(shí)間 | 收集2瓶氧氣所需時(shí)間 | 生成氧氣的總體積 |
直立型 |
|
| 552mL |
斜臥型 |
|
| 456mL |
（1）小組同學(xué)用直立型裝置制取氧氣時(shí),不需在試管口放一團(tuán)棉花的原因是______。
（2）等質(zhì)量的高錳酸鉀充分反應(yīng),斜臥型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是______。
（3）收集等體積氧氣,所需時(shí)間較短的裝置是______；原因是______。
A 試管底部被火焰充分包圍,升溫快
B 藥品受熱面積大,溫度高
C 加熱過(guò)程中無(wú)需移動(dòng)火焰,藥品處于持續(xù)高溫中。
（4）根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),兩種裝置制取的氧氣質(zhì)量均明顯大于理論值,同學(xué)們對(duì)其原因進(jìn)行了探究。
（提出猜想）
猜想1：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想2：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想3：______。作出以上猜想的理由是______。
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）實(shí)驗(yàn)a：取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,證明猜想______錯(cuò)誤。
實(shí)驗(yàn)b：取少量錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻,若______則猜想2正確。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】把干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31g加熱分解，反應(yīng)完全后，剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為21.4g。（鉀原子相對(duì)原子質(zhì)量：39，氯原子相對(duì)原子質(zhì)量：35.5，氧原子相對(duì)原子質(zhì)量：16）求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量______
（2）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____
（3）二氧化錳的重量______
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康。
（1）檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜�中軟水，可用的物質(zhì)是_____。
（2）為了降低水的硬度，要建議在飲用前要_____。
（3）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，可用_____方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒。ClO2是一種新型的自來(lái)水消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為_____。
（4）水凈化程度最高的過(guò)程是_____，此過(guò)程中用到沸石的作用是_____。
（5）保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是_____（填序號(hào)）
A 合理使用化肥農(nóng)藥
B 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C 使用含磷洗衣粉
D 生活污水直接排放
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com
