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下列關(guān)于二氧化碳的認識中，不正確的是

A．在地窖、枯井內(nèi)二氧化碳的含量比較高

B．二氧化碳在水中溶解的量跟壓強成反比

C．溫室效應與空氣中二氧化碳的含量有關(guān)

D．可用二氧化碳制作碳酸飲料

A、由于二氧化碳的密度比空氣大，所以在低處聚集有二氧化碳，所以在地窖、枯井內(nèi)二氧化碳的含量比較高，故A說法正確；
B、氣體的溶解度與溫度成反比，與壓強成正比，故B說法錯誤；
C、造成溫室效應的氣體有二氧化碳、甲烷、臭氧等所以溫室效應與空氣中二氧化碳的含量有關(guān)，故C說法正確；
D、由于二氧化碳能與水反應生成碳酸，所以可用二氧化碳制作碳酸飲料，故D說法正確．
故選B．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是

A．木炭燃燒的劇烈程度由它的著火點決定，而與氧氣的濃度無關(guān)

B．棉花、羊毛屬于天然有機高分子材料

C．發(fā)現(xiàn)燃氣（天然氣、煤氣或液化石油氣等）泄漏，點火檢查泄漏處

D．香煙煙氣中的一氧化碳是一種極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合的無毒氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）小明同學為探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計了下列實驗。

A                   B                  C              D
（1）裝置A中的實驗現(xiàn)象是       ，說明CO₂具有的性質(zhì)是___    _。
（2）裝置B中倒入適量澄清的石灰水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，實驗現(xiàn)象是   ，瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是   。
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，
可觀察到的實驗現(xiàn)象是     ，此現(xiàn)象說明CO₂具有的化學性質(zhì)是____（用化學方程式表示）。
（4）小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO₂中燃燒，他在裝置D中進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，這個實驗使你對燃燒條件產(chǎn)生的新認識是              。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

除去CO₂中混有的少量CO，采用的方法是 ( )

A．通入石灰水	B．通過灼熱的CuO
C．通入石蕊試液	D．通過灼熱的木炭

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

冬季用燃氣熱水器洗澡要特別注意室內(nèi)通風，以免造成人員中毒。該有毒氣體主要是指

A．CO2

B．N2

C．O2

D．CO

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

對下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯誤的是( )。

A．“花香四溢”——分子在不斷運動

B．在鋼鐵制品表面涂油漆——可防止鋼鐵銹蝕

C．綠色植物的光合作用吸收CO₂——是自然界碳循環(huán)中的重要一環(huán)

D．把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅——瓶中氣體一定是CO₂

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（2009·江蘇模擬）

A圖                  B圖
請根據(jù)圖回答下列問題。
（1）儀器a的名稱是                       。
（2）寫出錐形瓶內(nèi)反應的化學方程式：                              。
（3）錐形瓶內(nèi)的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是                                                。
（4）如B圖所示，將一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，試解釋原因。
答：                                                            。
（5）實驗室一般用向上排空氣法收集二氧化碳氣體，試問能否用用排水法收集到二氧化碳？請說明理由。（已知：通常狀況下1L水大約能溶解1L二氧化碳氣體）
答：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年浙江嘉興，28題）目前，全世界都在倡導低碳經(jīng)濟和低碳生活，所謂低
碳經(jīng)濟和低碳生活是指在生產(chǎn)、生活中盡量減少二氧化碳排放。“倡導低碳理念、爭做低碳
先鋒”應成為我們每個人的生活態(tài)度。
(1)出行時乘坐的交通工具不同，每千米人均二氧化碳的排放量也不同。某班的50位師生準備同時出發(fā)去離校20千米的部隊與官兵聯(lián)誼，為低碳出行，他們選擇了大巴作為出行工具(有關(guān)參數(shù)見下表)。則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是千克(已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2．7千克)。而乘坐小汽車出行，每千米人均二氧化碳的排放量為0．0 58千克。

(2)科學家正致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，即把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為可被人類
利用的物質(zhì)。如將二氧化碳和氫氣以1：4的分子數(shù)比混合通入反應器，在適當條件下反應，
可獲得一種重要的能源物質(zhì)X。該反應的化學方程式可表示為CO₂+4 H₂="X+2" H₂ O，則X
的化學式為。
(3)有人測算，一棵樹齡為5 0年的大樹，其產(chǎn)生的生態(tài)價值高達十多萬美元。樹的生態(tài)價
值包括很多方面，除了能吸收二氧化碳外，還表現(xiàn)在。(請寫出一條)

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

進行化學實驗，觀測實驗現(xiàn)象，通過分析推理得出正確結(jié)論是化學學習的方法之一。對下列實驗事實的解釋正確的是

A．高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少了，說明化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等

B．在某化肥中加入堿液，無氨味，說明該化肥一定不是氮肥

C．把鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紫紅色的銅生成，說明鐵比銅活潑

D．在紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳氣體，溶液變紅，說明二氧化碳氣體顯酸性

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